中学信息技术 模拟试题及答案



中学信息技术核心内容,学科基本知识
  1、中学计算机教学大纲是根据所规定的计算机课程的教 学目的、、等编写的指导性文件,它以纲要的形式规定中 学计算机学科的教材范围、、及 上的基本要求,也是编写教材的依据,是教师进行教学和 的依据,是衡量的标准和 的标准。 教学大纲是极为重要的材料, 教师要深入研究。 中教材中提的是大纲的地位, 作用,内容及怎样使用。但目前还没有一本完善的中教法课本,只能参考其它学 科中教法课本。
  2、 计算机学科主要有四个方面的特点, 它们是性, 性,性,性。4 分 清楚学科特点是很有必要的,是深究学科有关问题的敏锐性的前提之一。但 答案可不唯一。
  3、*计算机(会考中)考核的学科能力主要包括、 、、。4 分 作为高中新增的会考科目,教师必须对会考手册中的要求达到掌握程度。能 力考查是当今高教学改革方向。 替代
  3、 当前的教学改革内容之一是试题的考核意图从考核知识转向考核能 力,在出信息技术学科的试题或习题时,应该考核学生的能力有 、、、 。 学生综合学习能力和本学科能力的教学最大的目标之一。每次备课,上课及 辅导都要注意。
  4、 *高中计算机会考对考试内容掌握程度的要求分为: 、 、 、其中第二项要求的含义是: 4 分
替代
  4、参照其它学科,在写教案时,教学目标中的某个知识和能力的教 学达成度应具体写出它的达到程度为、、等几种要求, 其中第二项要求的含义是: 4 分 教学中对不同知识点或技能应有不同的要求层次。
  5、备课是教师的基本工作,所谓三备是指备,备, 备,它也可分为两种类型:备课和备课,后 一种也称教案。5 分 备课理论是教师所有学科教师必须了解和掌握的。是教法的核心和基础。
  6、目前中小学的信息技术学科教学大纲就是教育部的 《》,其中对各 学段的教学内容是分为若干部分,称为化,*高中有个是基本 部分,个是拓展部分。 替代 6 后两格、初中有个是基本部分,个是拓展部分。 替代 6 后两格、小学有个是基本部分,个是拓展部分。5 分 目前尚未有单行本的信息技术教学大纲发行。但教育部从 90 年代开始发布 教学指导纲要意见稿,直到今天的试行稿,已有数稿,其意义即代信息技术教学 大纲,指导方向明确,是广大教师必学的内容。
  7、请用学科术语说出各部分的名称。图 1 中:1 标题栏下方的长条 , 所指的正方形按钮, 尖角向下的滑块, 2 3 4 小正方形滑块,5 尖角向上的滑块,6 用于控制字号的 控件, 能被蓝色光条所选中的任一条, 7 8“Shift+F7” 称为“同义词库”的。图示 2 中 1 是按钮,图 3 中:1 指 向三个, 指向两个3 用控件提供格式的 2 选择。6 分 教师要有严谨的治学态度,使用学科术语。有利于分清概念,也有利于传授 知识。有些信息技术教师非常随意,抱着会用就行的态度是不对的。

  8、在 Excel 表格中选中一单元格,按键盘键可进行单元格编辑。 1分 教师熟练使用 WORD,EXCEL 等常见软件。
  9、如图
  2,已知在 B2:H2 区域有数字,I2 单元格为“=SUM(B2:H
  2)/ COUNT (B2:H
  2)”,其含义为,现欲在 B3 单元格输入公 式,使值为 B2-I
  2,并且复制此单元格粘贴到 C
  3:H3 区域,使每个单元的值 均为其上方单元格减去 I2 的值,那么 B3 内应输入 。3 分 理解并能应用 EXCEL 中的相对引用,填充功能。
  10、回车键的 ASCII 码值是,CHR(
  10)的意义是, @俗称“花 A 符号”,应读作,WWW 的英文全称和中文译名分别是 。MODEM 的中文名称和作用是 5 分 信息技术教师的学科基本功。
  11、中国现有四大网络名是,,中 国教育科研网,。3 分
  12、请解释下列名词含义及其相关功能:4 分 ISP IP 地址 URL TCP/IP INTERNET 常识和基础知识,信息技术教师必须理解,能随口说出。但不 要要求每个人理解得非常深刻。 二、简答题:
学科基本能力或初步能力
  13、讲授法是最常用的教学方法,什么是讲授法?它分几种具体形式?讲授 法的应用原则和注意事项是什么?4 分 教学方法很多, 教师都有掌握其要点, 针对绝大多数信息技术没学过中教法, 此题考查最简单的讲授法。
  14、下载一篇大型文章放在 Word 中,发现文章每一自然段间至少空二行, 最多的空五行,除用手工形式删除这些空行外,请想出一个方法较快地删除这些 空行。说明其详细过程。3 分 本题来自实践,要求教师能意识到应用替换法,进一步想到用具体方法。
  15、某人从网上下载一已排版的 Word 文件,发现第一页和第二页的页面等 宽, 但不能对齐, 而且拖动左右页边距操作无效, 请分析原因, 并说明解决思路。 3分 本题来自实践,要求教师能意识到是页面设置所致。进一步意识到不同页有 不同的设置的原因。
  16、一位初学者报告:双击一 Windows 窗口图案的文件,出现“打开方式” 对话框中,其它下方复选框带有“√”,在“选择要使用的程序”中选 Word,打开文 件。问这种操作可能会产生什么后果,如何恢复影响?3 分 考查对文件类型注册的理解与熟悉程度以及处理能力。
  17、教研室需经常在 Excel 中输入 20 所不同高中学校的名称,但每次输入 是一样的,请问如何才能使输入速度大大提高?请说明处理方法和应用方法。3 分 考查添加自定义序列的方法和使用方法。用保存文件,使用时复制粘贴太普 通,速度不快。

  18、某学生想在计算机中画一幅画,他需要的几个图形分别是几个不同的剪 帖画中的一部分, 请问能不能自己利用这些剪帖画内容拼成自己所需的图?如果 能,应该怎样操作?注意什么问题?3 分 图形处理的基本知识和能力:剪贴画,画板等有关知识。
  19、PowePoint 中的背景和应用设计模板常用来设计幻灯片总体外观,请说 出两者的区别,关系和应用时的注意事项。还有哪些概念与幻灯片总体外观、颜 色有关,请说出这些名词。4 分 颜色是多媒体的基本内容,背景、应用模板等概念要搞清楚。 三、论述题:10 分 发表个人见解,体现认识深度和能力 *
  20、Internet 知识及上网查找资料、发电子信件等内容是信息技术教育的重 点内容之一,省教研室对此要求是:要逐年加强 Internet 的教学,在会考中所占 的比分要最终达到 40 分,你对此如何理解?针对目前所存在的一些普遍问题, 你认为教学应如何搞好这部分的教学。 由于硬件设施限制, Internet 知识是教学的难点, Internet 教学要求双很高。 而 本题考查教师对这部分内容重要性的理解和处理方法。 替代
  20、Internet 知识及上网查找资料、发电子信件等内容是信息技术教育 的重点内容之一,教育部所发的大纲中小学、初中、高中均有这部分的要求,请 你结合你所在学段,围绕如何把握不同学段对 Internet 及其有关知识的教学指导 思想、教学模式,使三个学段各有所侧重,又有一定的衔接的论题,谈谈你的看 法。 考查教师如何把握 Internet 知识教学中的阶段性, 如何处理具体的教学方法。 四、简单编程:6 分 *
  21、如图
  2,现希望对 B2:I2 区域每个数进行是否偶数判断,如果是,则出 现对话框,文字为“这是第 N 个偶数”字样,其中 N 应为具体数字。按“确定”按
钮后,在被判断单元格的上方单元格写入“Yes”,如果不是,则写入“No”。提供 不完全程序如下,请用 VBA 语言补充成一完整子程序。 For I= A=ActiveSheet.Cells(2,i) If End If Next I VBA 是课本上提到的唯一一种高级语言,所以要指定考 VBA。学生的掌握 程度只是了解编程思想,能做简单的填空题,而教师必须会编程,但一般教师不 会 VBA 编程,所以在初始阶段不要求编较复杂的程序。只要求了解 VBA 的特 点和最常见的知识。教师在这种导向下会一步学习 VBA 语言,以后再考稍有难 度的题。 替代
  21、已知有一子程序 TGDZ,调用以后,获得两个数组:字符型一维 数组 MC(
  60),内容依次为天干地支名称,如 MC(
  1)=”甲子”, MC(
  2)=”乙丑”; 字符型二维数组 DZ(2,
  12),内容为地支名称和对应的动物名,如 DZ(1,
  1)=”子”, DZ(2,
  1)=”鼠”,并已知 1985 年是甲子年。程序功能要求:第一句为调用 TGDZ, 要求从屏幕输入一年份,输出“今年是 X 年,生肖是 Y”,其中 X 是具体的天干 地支名称,Y 是生肖动物名。 语言:Foxbase 或其高版本,Qbasic 或其高版本中的一种。程序片断是供原题 用的,请另答在原题下空白处 初中的教材没有指定,不能指定教师用哪种语言,所以语言应可以任选。但 题的难度要稍难。根据目前考试的改革方向,创设一个情景,要先花时间读懂题 意,然后解题。本题材难度不大,但要求理解题意,理解两维数组,能注意数据 的细节处理,思维清晰。 五、计算机英语 4 分 (原题和替代题均取材于 Winzip
  7.0 帮助)
英语的阅读能力是计算机教师的必备能力。 *
  22、请翻译下面短文 The WinZip window includes standard Windows components. Of particular interest: The Title Bar displays not just the WinZip product title, but the name of the archive you are currently working with. The Toolbar provides quick ways of performing the most common tasks. The Main Window Area displays information about the files in the archive, and you'll find as we get further into this Tutorial that many operations can be done directly with these files. Finally, the Status Line displays the number and sizes of currently selected files, along with other archive information. 对信息技术教师的英语能力考查一般可选用帮助、 解释等来自常见软件的英 语。Winzip
  7.0 是常见的工具软件。 替代
  22、请翻译下面短文 If you select Extract from the Actions pull-down menu or click the Extract toolbar button, WinZip lets you choose the folder where you'd like to place the extracted files. For more details on that dialog box and its options, press F1 later, when you encounter it, or click on Extracting Files from an Archive now. 对初中、小学的教师要求稍低。 参考答案: 一、填空、
  1、(中 9×
  1)教学计划/教育部,课时,任务,教材体系,教学进度,教 学方法,学生进行学习,教师教学质量,评估学生学习成绩。
  2、(宽 4×
  1)现代性、实验性、工具性、应用性(其它参考答案:速变性、 新兴性、实践性、实用性……)

  3、*(严 4×
  1)观察能力、记忆能力、操作能力、分析和解决问题的能力 替代
  3(宽 4×
  1)除以上四个外,理解能力,动手能力,应用能力,创新能 力……
  4、*(4×
  1)(中)识记、领会、应用、(中)对已学过的计算机知识及操 作方法,能用自己的语言或动作进行表达,判断和直接运用。 替代
  4、(宽 4×
  1)了解、理解、掌握、(识记、领会、应用)能做相类似 的题,用自己的语言表达……
  5、(严 5×
  1)学生,教材,教法,学期,课时
  6、(严,第一格 2 分,其余第格 1 分)中小学信息技术教学指导纲要,模 块,
  6,
  2,
  5,
  2,
  4,2
  7、(严,个别对象有不同称呼
  0.5×
  12)菜单栏,(左对齐)制表符,首行 缩进,左缩进,悬挂缩进,字体下拉列表框(字体列表框),菜单项(可选菜单 项),快捷键,超级链接,选项卡(页框、标签),单选钮,列表框
  8、(严,
  1)F2
  9、(严,第 1 格 1 分,)B
  2:H2 区域各数的平均数,=B
  2-$I$2 (或= B$
  2-$I$
  2)
  10、(严 5×1 后两格中若有原则性错或英文字母拼错即不得分。)1

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