心理卫生与心理辅导试题及参考答案2(2010年4月)



全国 2010 年 7 月心理卫生与心理辅导试题
小题, 一、单项选择题(本大题共 20 小题,每小题 1 分,共 20 分) 单项选择题( 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
  1.保持心理卫生的原则包括自我意识良好、社会功能良好、人际关系良好和( .保持心理卫生的原则包括自我意识良好、社会功能良好、人际关系良好和( A.积极劳动实践 . A.挫折 . A.指导帮助 . A.解释 . A.自发性沉默 . A.保密性原则 . A.学习测验 . B.学习成绩良好 . B.应激 . B.达成共识 . B.指导 . C.摘要 . C.人格特征良好 . C.压抑 . D.冲突 . D ) ) D.追踪调查 . A ) ) D.积极态度和性格 . B

  2.由紧张刺激物引起的,伴有躯体机能和心理活动改变的一种身心紧张状态是( .由紧张刺激物引起的,伴有躯体机能和心理活动改变的一种身心紧张状态是(
  3.心理辅导中巩固与结束阶段的工作主要有两项,一是巩固效果,另一项是( .心理辅导中巩固与结束阶段的工作主要有两项,一是巩固效果,另一项是( C.回顾总结 .

  4.为来访者提供关于现实世界的某种看法,从而使来访者能够从一个新的角度来看自己的问题,这是影响技术中的( A .为来访者提供关于现实世界的某种看法,从而使来访者能够从一个新的角度来看自己的问题,这是影响技术中的( 现实世界的某种看法 己的问题 D.自我开放 . D ) C.尴尬性沉默 . A ) D.主体性原则 . D.心理健康综合测验 . D.理想原则 . C.整体性原则 . C.人格测验 . B ) D.创造性沉默 .
  5.辅导过程中,来访者集中精力沉浸在思绪和感受之中,因而出现了沉默,这属于( .辅导过程中,来访者集中精力沉浸在思绪和感受之中,因而出现了沉默,这属于( B.冲突性沉默 . B.动态性原则 . ) B.智力测验 .
  6.“尊重来访者的合理要求 属于心理评估的( . 尊重来访者的合理要求 属于心理评估的( 尊重来访者的合理要求”属于心理评估的
  7.瑞文标准推理测验属于( B .瑞文标准推理测验属于(

  8.人格结构理论认为,“自我 奉行的是( .人格结构理论认为, 自我”奉行的是( 自我 奉行的是
A.快乐原则 . B.现实原则 C.道德原则 . .道德原则
  9.下列治疗技术中不属于认知重建法的是( .下列治疗技术中不属于认知重建法的是( C ) ... A.三栏目技术 . C.放松法 . A.正强化 . A.智力训练 . A.走极端 . A.三年级 . B.负强化 . B.学习态度 . B.绝对化 . B.四年级 . C.惩罚 .
B.与不合理信念辩论技术 . D.合理情绪想象技术 . B ) D.消退 . C ) D.人际交往 . D ) D.追求完美 .

  10.小刚学习用功时,他的妈妈就不再数落他,使他更加努力,这属于行为强化法的( .小刚学习用功时,他的妈妈就不再数落他,使他更加努力,这属于行为强化法的(
  11.两难问题法有其适用的教育内容,其中包括( .两难问题法有其适用的教育内容,其中包括(
C.品德形成 . C.虚拟陈述 . A ) C.五年级 .

  12.“一个人应该能力十足,在各方面都有成就 ,这种不良认知是( . 一个人应该能力十足,在各方面都有成就”,这种不良认知是( 一个人应该能力十足
  13.研究表明,小学生道德感发展的转折期是( .研究表明,小学生道德感发展的转折期是(
D.六年级 . A ) B.小学二年级到四年级 . D.小学五年级到六年级 . B ) D.压抑 . )

  14.就小学生自我发展而言,自我意识发展的第一个上升时期是( .就小学生自我发展而言,自我意识发展的第一个上升时期是( A.小学一年级到三年级 . C.小学三年级到五年级 . A.自卑 . B.偏执 . C.自负 . C.
  1/2 左右 . / B )

  15.下列不良个性卫生问题中可以用敌意矫正训练法的是( .下列不良个性卫生问题中可以用敌意矫正训练法的是( 意矫正训练法的是

  16.心理学的研究表明,学过的知识如果不加以复习就会忘记。经过两天会忘记( D .心理学的研究表明,学过的知识如果不加以复习就会忘记。经过两天会忘记( A.
  1/4 左右 . / B.
  1/3 左右 . /
  17.中小学生适应性学习卫生问题不包括( .中小学生适应性学习卫生问题不包括 ... A.考试怯场 . A.信息交流功能 . C.促进人的身心健康 . ( ) B.过渡性 . C.闭锁性 . D.秘密性 . 1 B.调控心理状态 . A ) B.提高学习、工作效率 .提高学习、 D.促进良好个性的形成 .
  18.人际交往的基本功能是( .人际交往的基本功能是( D.
  2/3 左右 . / D.学习疲劳 .
C.学习方法不当 .

  19.进入青春期的青少年,其内心世界逐步复杂,开始不大轻易将内心秘密表露出来,这是中学生心理发展的特点之一,即 .进入青春期的青少年,其内心世界逐步复杂,开始不大轻易将内心秘密表露出来,这是中学生心理发展的特点之一, C A.社会性 .

  20.下列观点中正确的是( .下列观点中正确的是(
A

A.抑郁症是一种持久的心境低落状态,常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍 .抑郁症是一种持久的心境低落状态,常伴有焦虑、 B.恐惧症是一种持久的心境低落状态,常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍 .恐惧症是一种持久的心境低落状态,常伴有焦虑、 C.焦虑症是一种持久的心境低落状态,常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍 .焦虑症是一种持久的心境低落状态,常伴有焦虑、 D.强迫症是一种持久的心境低落状态,常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍 .强迫症是一种持久的心境低落状态,常伴有焦虑、 二、多项选择题(本大题共 5 小题,每小题 2 分,共 l0 分) 多项选择题( 小题, 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无 分。
  21.影响心理健康的生物学因素包括( ABCDE .影响心理健康的生物学因素包括( A.遗传因素 B.体质因素 . . A.预防和发展相结合 .预防和发展相结合 C.全心全意为中小学生及来访者服务 .全心全意为中小学生及来访者服 E.尊重中小学生及来访者 .
  23.心理测验要对测验的一系列测验指标进行检验和说明,这些指标包括( .心理测验要对测验的一系列测验指标进行检验和说明,这些指标包括( A.信度 . B.效度 . C.难度 . CDE D.区分度 . ) B.具体形象思维开始占主导地位 . D.思维的独立性日益增强 . )
  24.初中生思维发展的特点表现为( .初中生思维发展的特点表现为( A.由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡 . C.抽象逻辑思维开始占主导地位 . E.思维的批判性日益增强 .思维的批判性日益增强
  25.初中生个性发展的特点表现为( .初中生个性发展的特点表现为( A.自我意识增强 . D.兴趣开始分化 . ABCD B.“成人感 突出 . 成人感 成人感”突出 E.理想已经稳定 . C.开始对现实形成较为稳定的态度 . ABCD ) E.分数 . C.性别因素 . ) D.年龄因素 . BCE E.器质性因素 . )

  22.学校心理辅导人员必须具备和遵循的特殊道德准则有( .学校心理辅导人员必须具备和遵循的特殊道德准则有(
B.保持适当的人际距离 . D.个别对待与面向全体相结合 .
小题, 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 三、填空题(本大题共 10 小题,每小题 1 分,共 10 分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 填空题(
  26.心理可以分为心理状态、心理过程和个性心理三大部分。 . 心理可以分为心理状态、心理过程和个性心理三大部分。 个性心理三大部分
  27.心理辅导的核心问题是适应性问题,它所关心的问题是怎样帮助学生积极适应环境的变化。 .心理辅导的核心问题是适应性问题,它所关心的问题是怎样帮助学生积极适应环境的变化。 适应性问题
  28.心理辅导的指导与帮助阶段主要完成的任务有制定辅导目标、选择辅导方案和实施指导帮助。 .心理辅导的指导与帮助阶段主要完成的任务有制定辅导目标、选择辅导方案和实施指导帮助。 制定辅导目标
  29.心理评估的综合性原则是指在心理评估中除运用心理学的方法和技术外,还要根据需要结合运用多种学科的方法和技术以 .心理评估的综合性原则是指在心理评估中除运用心理学的方法和技术外, 综合性原则是指在心理评估中除运用心理学的方法和技术外 取得最佳的评估效果。 取得最佳的评估效果。
  30.常用的价值观辨析法包括小组讨论法、两难问题法和脑力激荡法。 .常用的价值观辨析法包括小组讨论法、两难问题法和脑力激荡法。 和脑力激荡法
  31.适应性认知卫生问题主要是过分概括化,即因认知错误所产生的歪曲的、不合理的、消极的观念、信念和思想。 .适应性认知卫生问题主要是过分概括化,即因认知错误所产生的歪曲的、 合理的、消极的观念、信念和思想。
  32.“自主训练法 的基本原理是“每个人都可以控制自己” . 自主训练法 的基本原理是“每个人都可以控制自己” 自主训练法”的基本原理是 。
  33.发展性个性卫生问题辅导,关键在于让学生学会正确的看待自己、他人和环境。 .发展性个性卫生问题辅导,关键在于让学生学会正确的看待自己、他人和环境。 环境
  34.考场上要讲究考试方法,应遵循由易到难的答题规律,以发挥出最佳的应考水平。 .考场上要讲究考试方法, 遵循由易到难的答题规律,以发挥出最佳的应考水平。 由易到难的答题规律
  35.人格障碍表现为情感和意志行为异常,感知和智力并无异常。 . 人格障碍表现为情感和意志行为异常,感知和智力并无异常。 情感和意志行为异常 小题, 四、名词解释(本大题共 3 小题,每小题 3 分,共 9 分) 名词解释(
  36.移情 (p1
  08) . )
  37.无条件的积极尊重(p1
  28) .无条件的积极尊重( )
  38.神经症(p3
  20) .神经症( ) 小题, 五、简答题(本大题共 4 小题,每小题 6 分,共 24 分) 简答题(
  39.简述健康心理的标准。 p21-
  22) .简述健康心理的标准。 ( )
  40.简述使用心理测验的一般原则。 p95-
  97) .简述使用心理测验的一般原则。 ( )
  41.简述行为强化法中惩罚的种类及运用惩罚时的注意事项。 p1
  54) .简述行为强化法中惩罚的种类及运用惩罚时的注意事项。 ( )
  42.简述呼吸调节法及其原理与方法。 p1
  89) .简述呼吸调节法及其原理与方法。 吸调节法及其原理与方法 ( ) 小题, 六、论述题(本大题共 2 小题,共 27 分) 论述题(
  43. 本题 12 分)试论述学校心理辅导应遵循的基本原则。 p44-
  46) . (本题 试论述学校心理辅导应遵循的基本原则。 ( ( )
  44. 本题 15 分)结合实例论述中学生异性交往紧张的表现及心理辅导要点。 p289-2
  90) . (本题 ( 结合实例论述中学生异性交往紧张的表现及心理辅导要点。 ( ) 2
心理卫生与心理辅导试题 全国 2010 年 4 月心理卫生与心理辅导试题 小题, 一、单项选择题(本大题共 20 小题,每小题 1 分,共 20 分) 单项选择题 本大题共 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
  1.凡移去某种不利的影响并有助于反应概率增加的事件属于( .凡移去某种不利的影响并有助于反应概率增加的事件属于( A.正强化 . A.暴露法 . A.艾利斯 . A.华生 . B.负强化 . B
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