习策略新课程背景下的高考物理复习策略



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新课程背景下的高 新课程背景下的高考物理复习策略
银川一中 寇艺儒 提要] 新课程理念不仅要求学生学会知识, [提要] 新课程理念不仅要求学生学会知识,更突出要 求培养学生会学的能力。在实施新课程的今天, 求培养学生会学的能力。在实施新课程的今天,如何组织好 备考活动,如何改进复习课教学, 备考活动,如何改进复习课教学,如何把握物理高考命题走 如何提高物理复习的针对性。 真正地提高复习课的效率, 向、 如何提高物理复习的针对性。 真正地提高复习课的效率, 已成为广大教师面临的研讨话题之一。 已成为广大教师面临的研讨话题之一。本文就以上问题进行 为广大教师面临的研讨话题之一 以下几个方面的探讨。 以下几个方面的探讨。 [关键词]新课程、高考复习、策略、效果、方法 关键词]新课程、高考复习、策略、效果、
我们知道,选拔功能和导向功能是高考的两大功能。 选拔性功能,要求高考题要具有适当的难度、必要的区分度 和较高的效度,将那些具有进一步学习潜能的合格新生选拔 到高校;导向功能,亦即所谓的“指挥棒” ,要求高考命题 要对中学物理教学及物理教学改革具有指导作用。所以高考 试题必然要体现国家对高中教育的基本要求和教改方针,促 进教育观念、教育行为的转变。而国家对高中教育的要求和 教改指导主要体现在《课程标准》和《考试说明》等有关指 导性文件之中.而教材(课本)又是高考选拔的效度目标所
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要重要内容,是高考命题的资源依据。因此, “课程标、教 材和考纲说明之间必然有内在的联系,揭示他们之间的联系 结合高考的功能与特点,我们就可以揭示高考的命题规律、 趋势,对新的高考进行合理的预测,以此希望对同学们的复 习备考起到事半功倍之效果。 一、做好周密的复习计划,夯实基础,提高复习效果 做好周密的复习计划,夯实基础, 在高三一般进行三轮复习: 第一轮是章节复习,时间是:09 年 8 月到 10 年 3 月。 此轮复习是面向考纲:立足基础、力求全面、达到理解和能 够基本应用层次。具体是: (
  1) 回归课本, 重视基础知识和基本技能的强化训练。 俗话说:万变不离其宗。高考题再怎么灵活,它都要紧扣课 本、围绕考纲来命题。只要我们的基础知识牢靠了,基本技 能掌握了,以课本内容为出发点,我们就可以从容面对任何 形式的高考!所以,在首轮复习中,我们务必要加强“双基” 训练。要在理解的基础上掌握物理学的基本概念和规律,特 别是对于那些自己觉得比较抽象和陌生的知识点,一定要从 弄清“为什么要引入相应概念?如何引入?怎样定义?有何 含义?有哪些典型的应用?”等几个方面的问题来强化对相 关知识点的理解。就这一点而言,考虑到目前学生的时间和 精力的分配问题,我们在一轮复习阶段要多练选择题,因为
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选择题相比而言涉及的知识点比较单一,对及时巩固相关的 知识点很有帮助,而且也不费时间,效率也就比较高。 (
  2)夯实基础知识、注意主干知识。尽管近几年来教 材在变,大纲在变,高考也在变,但基本概念、基本规律和 基本思路不会变,它们是高考物理考查的主要内容和重点内 容,而主干知识又是物理知识体系中的最重要的知识,学好 主干知识是学好物理的关键,是提高能力的基础。在备考复 习中,不仅要求记住这些知识的内容,而且还要加强理解, 熟练运用,既要“知其然”,又要“知其所以然”。要立足 于本学科知识,把握好要求掌握的知识点的内涵和外延,明 确知识点之间的内在联系,形成系统的知识网络。新课程知 识应用性较强,与素质教育的教改目标更加接近,容易成为 命题点。 (
  3)注重学科思想方法的掌握。学习物理的目的,就 是要在掌握知识的同时,领悟其中的科学方法,培养独立思 考和仔细审题的习惯和能力。为什么不少学生感到物理课听 起来容易,自己做起来难。问题就在于他们没有掌握物理学 科科学的研究方法,而是死套公式。为此,在物理复习过程 中要适时地、有机地将科学方法如:理想化、模型法、整体 法、隔离法、图象法、逆向思维法、演绎法、归纳法、假设 法、排除法、对称法、极端思维法、等效法、类比和迁移法
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等进行归纳、总结,使之有利于消化吸收,领悟其精髓,从 而提高解题能力和解题技巧。 (
  4)研究题型,分类归档,注意解题方法和技巧的训 练和归纳。高考把能力考查放在首位,就必须对知识点考查 的能力要求上不断翻新变化。很多试题对同一知识点的考 查,有时是考查理解能力,有时却考查推理能力或分析综合 能力,或以新颖的情景或新的设问角度考查同一知识点的。 我们在本轮复习中应站在科学的、 有效的角度上, 研究考试, 分析题型,精选例题,组合习题注重一题多解,一题多变的 训练,提高以不变应万变的能力。 (
  5)注意现代信息的收集和获取。将物理知识与实际 生活相联系,尤其是与现代高考科技的联系,是高考的必然 趋势和热点。这也是物理学科的特点。一方面,学生关心科 技的发展与进步,多留意从各种媒体吸收信息;同时要关心 实际问题,关注当代科学技术的成果和未来科学技术的发展 趋势。 第二轮复习是专题复习,时间是:2010 年 3 月到 5 月 初,第二轮任务是面向考题: 重组知识,训练培能,完善体 系及其抓住主干, 研究考题, 研究全卷, 达到熟练应用层次。 指导思想:突出重点,精编专题;以点带面,注重能 力。即突出高中物理学中的重点知识,以这些知识为核心, 结合第一轮复习中学生掌握情况,精心选编专题,并以这些
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重点知识带动与其相关的其他知识点,把知识点连成网,强 调知识间的联系, 注重综合分析能力的培养。 我们具体做法: 通过集体讨论确定专题的核心知识点和与其相关的知识点, 然后讨论确定专题复习所需课时数,再根据所需课时数由几 位老师分工精心挑选相关典型例题和针对练习,最后对所选 例题和练习进行集体讨论、定稿。在第二轮复习中提倡专题 形式为主,突出综合能力培养;要根据物理学科特点,按相 近内容,相似规律、相同方法归类,定好专题,目标是构建 知识框架,形成知识网络。使知识系统完整、分类储存;从 而达到融会贯通、举一反三;通过对应比较,实现分析问题 方法科学,解答问题渠道畅通;使知识得到巩固、能力得到 升华。 第三轮复习是综合复习,时间是:2007 年 5 月上旬到 5 月底,第三轮的任务是面向考场: 整合知识,综合运用,掌 握技巧,全面培能及其限时训练,科学表述、增强防错能力, 适当查缺补漏。侧重点应放在综合运用以前掌握的知识、能 力来解决新遇到的问题,即本轮复习的目的是提高应用能 力。 复习方法: (
  1) 整理第一、 第二轮复习笔记和做过的题目; 做与高考模式相对应的理科综合试卷;做与高考试题相近的 往年高考真题;采用目标过关记录,复习要全面到位。 (
  2)加强应试能力的培养。
  1)加强审题能力的培养审题
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能力是一种综合能力,它包括阅读、理解、分析、综合等多 种能力,也包括严肃认真耐心细致的态度等非智力因素。因 此,在提高审题能力上我们要以下几个方面注意培养:①对 关键词句的理解;②对隐含条件的挖掘;③对干扰因素的排 除。
  2)注意解题的规范化训练。审题是解题的关键,而解 题的落点是书写的规范性,表达的完整性,这是提高高考成 绩的一种有效途径。
  3)注意合理分配答题时间。平时学生做 一份完整的试卷应先易后难, 要敢于放弃, 拿到该拿的分数, 注意合理分配答题时间,要留有一定的时间进行复查。
  4) 应试提示:顺序答题、先易后难、选修题目不难可以提前至 压轴难题之前;优势先行但仍要慎重;审题和最初的判断非 常重要,特别是运动过程分析;选择题宁缺勿滥;当舍则舍。 (
  3) 加强全局判断训练和重视运动过程分析的训练,做到 慢审题,快做题;读题先读图,帮助建立情境;先泛读了解大 概题意,再精读,进行分析;希望与警惕并存;快速落实进一 步可以得到的物理量;不可懒于判断和凭直觉,避免错误先 入为主;重视物理情境的界定和物理模型的建立,部分题目 是两个以上情境、模型的融合。 二、重视对教材的再认知,教材是高考命题的重要资 重视对教材的再认知, 源依据
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物理新课程教学内容和教学要求是以教材为载体,因 此,在复习过程中我们没有轻视课本,要“以本为本”, “依 本扣纲”,重视教材内容和教材功能的挖掘,比如注意通过 课本的实验活动、教材典型练习改编的问题、课本各类图表 和图形渗透来实现物理知识的考查。
  1.深挖教材,透彻理解基本概念,
  1.深挖教材,透彻理解基本概念,掌握基本规律及其 深挖教材 应用 基本概念、 基本规律是物理学的知识载体, 是提高学生 科学素质的重要内容。几乎每一道考题都是从不同的侧面考 查学生对这些知识的理解、应用和掌握程度,练习的目的不 是为了作题,而是加深对这些东西的理解、掌握和应用.很 多高考试题都是教材内容的转化和改编,尤其是占 48 分之 多的高考理综物理选择题都是对教材中基本概念、基本规律 的变形考查.试想对基本概念、基本规律搞清了,那些作为 基本概念、基本规律的应用的大计算题还有多难呢?
  2.全面理解、掌握教材的附加内容,
  2.全面理解、掌握教材的附加内容,善于从中寻找问 全面理解 题 对教材中设置的附加版块:“思考与讨论”、“阅读材 料”、“演示实验”、“探究实验”“研究性学习”等都要
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给予全面的重视和理解.纵观 10 多年来的高考命题情况,这 类内容始终是命题的重要取材点。
  3.实验是物理学的基石,
  3.实验是物理学的基石,实验技能是考试大纲的五大 实验是物理学的基石 能力要求之一 力、电实验是历年高考的重点,其它实验也有考查,分 数在 16 分左右,读数和器材的使用问题,如游标卡尺(10 分度、20 分度、50 分度的读数问题以及对看原理简化图读 数题考生很容易将卡尺的边缘作为读数的 0 点)、千分尺交 替出现,几乎每年一个,示波器是新教材的新增内容、原理、 旋纽的功能等应该重视.几种电学实验的原理和示意图(电 压表、电流表的改装与校表电路、电阻的测量、电源电动势 和内阻的测量等),尽量自己在考前再画一画.并且思考一 下还能够怎样出题。 三、讲求备考策略、狠抓关键点,合理预测,提高备 讲求备考策略、狠抓关键点,合理预测, 考的针对性
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  1.主干知识是重点,应该着力强化 主干知识是重点 能量、动力学、静电场、电磁感应、电磁场中的粒子运 动问题等是物理学的主干知识.对于这部分内容要划分条 块、系统整合加大分类归纳练习的力度.并强化这主要的 5 大板块!我们的策略是:“泛做”与“精做”相结合。“泛
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做”重在见题型,找方法;“精做” 重在讲求做题的规范 性、 思维的严谨性, 二者缺一不可。 “抢” 要有 题的精神. “抢” 就是要有时间的紧迫感.相信同学们能够抓住重点,使复习 富有成效。
  2.科技前沿、
  2.科技前沿、生活社会等问题往往往是高考命题的情 科技前沿 景铺设点,应该结合“情景” 景铺设点,应该结合“情景”寻考点 我们要加强超导、 纳米、 电子显微镜、 激光、 粒子物理、 混沌、大爆炸等的关注,同时关注最新科技的发展和在生活 中的应用,以防以此为情景与有关考点设置物理题。
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  3.对原高考真题进行变式、推陈出新一直是对主干知 对原高考真题进行变式 识进行考查的重要命题特点 近几年的高考题是原高考题或者是其它省高考题目的 的稍微改编,还有的考点是高考中多次出现(如带电粒子在 交变电场中的运动)一直重复、推陈出新.所以应注重这方 面的研究。
  4.知识的回

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