文科综合试卷分析



文科综合:把握时代气息, 文科综合:把握时代气息,凸显生活意义 本次中考文科综合试卷强调试题与社会实际的联系, 尤其是学生在具体情景中运用所学 知识分析和解决具体问题的能力。 思想品德部分 市第四十中学初三思想品德把关人 冯宇
  1、2008 年的中考思想品德在 2007 年的基础上,新增加了乐观向上、热爱生活板块。 此次考试 28 题,就将这一新增加的板块与法律部分进行了巧妙的整合。这也提示我们今后 的教学中要认真研读《课标》及《考试说明》。
  2、紧扣时事政治,突出重大政治事件。 2008 年中考试题中包括巴厘岛路线图、党的十七大、改革开放 30 周年等 2007 年 4 月 到 2008 年 6 月一年中的重大时事政治事件,时代感强。
  3、“国情国策”和“学生健康成长”是今年试题的两大主体内容。试题成功地将这两 大主体内容融合起来。如 28 题漫画题,将中学生放在人格尊严权受侵害这一现象面前,考 查中学生应有的态度和方法,涉及到了法律意识、维权意识、调控情绪、乐观向上。 历史部分 市第四十中学初三历史把关人 刘建国 一、整体评价 河北省 2008 年中考试题,遵循了《历史课程标准》和《中考说明》的要求。试题关注 了对主干知识的考查,摈弃了 2007 年战争的主题。 二、试题特色
  1、 试题立足课本, 突出考查学科基础知识的同时重视考查学生运用所学知识分析问题、 解决问题的理解能力。比如:考查英法联军火烧圆明园、国共合作、近代社会生活等等。
  2、试题关注时政热点问题,体现了时代性。如南昌起义、周恩来诞辰 110 周年、中外 改革对比、改革开放 30 周年等在试题中都有体现。
  3、试题重视创设问题情景,尝试和探索进行情感、态度和价值观考查的方法。如:31 题考查经济全球化, 给出了飞机组合图片和中国加入世贸组织的图片, 选择题中的苏联经济 发展,给出了苏联经济发展的表格来探究问题。
  4、试卷图文并茂,试题难度不大,充分体现了开卷考查的特点。比如:给出建军节邮 票的图片让学生判断其历史渊源等。
  5、试题注重对于主题、专题的考查和中外历史的结合。强调了知识的对比和联系。比 如:列强的侵略、近代生活、国共合作等。 年泉州中考政治试卷分析: 2007 年泉州中考政治试卷分析:注重联系生活实际 中考政治命题注重体现思想性、基础性、人文性、实践性、综合性和导向性,试题以“构建 和谐社会”为主线,更加突出对核心内容和核心能力的考查。试卷有五大特点:一是发挥思 想品德学科的德育功能,凸显对考生情感、态度、价值观的考查。二是坚持理论联系实际, 注重结合重大时政热点,突出时代性,试题以一年来的重大时政背景为依托,侧重考查考生 理论联系实际、运用所学知识分析解决 实际问题的能力。三是试题注重考查考生对基础知 识和主干知识的掌握、理解和运用,既不回避教材重点、时政热点,又不照搬教材和时政观 点,着重考查考生的分析、综合、归纳能力。四是试题更具开放性,立意能力化,注重联系 考生生活实际。五是试卷形式新颖活泼,设计简洁生动,展示人文关怀,体现科学性与趣味 性的 统一。 今年政治试卷难度适中,题型结构合理,形式新颖,内容鲜活,语言简洁,有利于思想 品德课的教育和教学改革。
哈市中考试题解析: 2007 哈市中考试题解析:政治图文表并茂 解读教师:王效华(省教学能手、哈市市级骨干教师、哈市中考命审题预备人员、哈市 大方中学高级教师) 今年政治试题体现了导向性原则、基础性原则、科学性原则和全面性原则。基于以上几 个原则试题突显出以下特点: 注重基础知识,难易适度。今年的政治学科试卷,试题紧紧围绕全日制义务教育思想品 德课程标准(实验稿)命题, 试题侧重了对知识的识记、 理解、 运用等能力的考查, 难易适度, 没有偏、难、繁、怪题。 突出创新能力的要求,彰显新课程理念,具有较强的时代特色。试卷无论是背景材料的 选取还是试题的设问,都突显出很强的人文气息,体现了以学生为本的思想。如第Ⅰ卷单项 选择题
  4、
  5、
  6、7 题和第Ⅱ卷的 18 题,材料选取都是以中学生逐步扩展的生活为基础,紧 密联系学生实际,将正确的价值导向蕴含在鲜活的生活主题中。 时政结合,关注热点。帮助学生做负责任公民,引导学生关心国家大事,增加爱国之 情,过积极健康的生活。如试卷中的科教兴国、民族精神、奥运会、物权法等都有所涉及, 这些题无形中增强了学生的爱国之心。 苏州市 2007 年中考政治试卷分析 突出重点知识 关注能力培养 ――对 2007 年中考政治试卷的分析 张家港市兆丰初中 陈 波 2007 年的中考早已降下帷幕,对今年中考政治试卷的分析不难发现,它贴近学生的实 际,体现了以人为本的原则;注重基础知识、重点知识的考查,注重对学生分析问题、解决 问题的能力考查。具体表现在以下几个方面: 一、 注重基础知识、重点知识的考查 今年的政治试卷不求知识的覆盖面,完全是突出重点知识。其中的选择题、 判断题和一部分简答题都考查了学生对政治教材中的基础知识 (包括基本原理、 概念、 结论等)、重点知识的掌握程度,体现了升学考试与毕业考试合二为一的特点, 二、 突出时事热点,迎着热点上, 今年的政治试卷仍然坚持不回避时事热点,如社会广泛关注的“公平、正义、 共同富裕”问题(简答题第 36 题),“资源、环境、创新”问题(第 34 题),特别 是突出本地区(苏州市)的热点问题,如:如简答题中的第 34 题“乙”,中的材料一, 部分选择题,都充分说明这一特点――迎着热点上。 三、 贴近学生实际,关注能力培养 这是今年中考政治试卷的最大特点,它占了整个试卷的大部分内容,如简答题 第 33 题,考查了经常发生在学生中的违法犯罪行为;第 35 题,考查了学生在消费活 动中碰到购买了假冒伪劣产品时,应该持有的基本态度和基本方法,既考查了学生对 法律知识的掌握,又培养了学生解决问题的能力;分析说明题第 37 题,更是选取了当 前未成年人沉迷于网络的典型材料和突出问题,贴近学生的实际,让学生在解决问题 中,培养解决问题和辨别是非的能力。 综观今年中考政治的特点,它对广大初中政治教师有以下导向作用:
  1.在平时的教学中,仍要注重基础知识、重点知识,面向全体学生。对重点知识、基础知 识要讲清、讲透,力争让每个学生掌握。
  2.教学中注重理论联系实际,避免泛泛而谈。
教学中注意联系本年度时事尤其是国家的重要方针政策,人民群众关心的热点、热门 话题包括本地区(苏州市)的重点时事;更要联系学生的实际,特别是当前中学生中存在的 突出的急待解决的问题,如:中学生沉迷于网络问题、中学生违法犯罪问题等。
  3.注重学法指导和解题技巧的指导 平时教学中,教师不仅是传授知识给学生,更要注重对学生学习方法的指导,让学生 知道每节课应掌握哪些知识, 哪些是重点掌握的知识, 以及如何掌握这些知识。 在复习课上, 要给学生以解题方法、解题技巧的指导,让学生减少不必要的失误,提高应考能力。 2007 年常州市中考政治试卷分析 一、2007 年政治中考试卷特点: &<60;&<60;&<60;
  1、试卷的落脚点在基础知识的掌握 试卷在重视能力考查的同时,也注重基础知识的考查如选择题
  2、
  4、
  13、17 题。简答题的
  31(
  1)、
  33(
  2)、
  37(
  5)题。而且能力题、情景材料题等,它们的出发点和落脚点都在 基础知识上。考核的重点在于“了解、识别事物发展变化的整体结构、功能和作用”,以及 “分析、理解事物发展变化的过程”。这将有利于促进师生认真钻研学科知识内容,共同参 与、思考、构建学生合理的、具有延伸性的知识网络体系。 &<60;&<60;&<60;
  2、考查学生的理解、综合运用能力的量加大 试卷的大量试题重在考查学生的理解与综合运用能力,体现在 66\\\%的选择题,80\\\%的简答题、 85\\\%的分析说明题中。 考查考生对初二、 初三年级思想政治和时事政治等内容的掌握和由此 形成的分析问题、解决问题的能力。在综合性上,既强调知识的综合、方法的综合、材料的 综合,更突出能力的综合,即强调学生要综合运用理解、分析、比较、判断、应用等能力去 分析和解决实际问题。如 34 题,学生必须按照材料呈现的顺序,运用所学的知识逐一加以 分析,此题的要求较高,既要求学生的有一定的阅读能力,又要有分析解决问题的能力。再 如 31 题第二问,法律禁招童工有何意义,就包含了两个知识点,受教育权和生命健康权。 跨度较大,综合性较强。 &<60;&<60;&<60;
  3、材料的选择体现时代性和学生生活实际 结合基础知识, 选择材料中包括了本年度国内外的重大热点问题, 如禁招童工、 防网络沉迷、 自行车偷盗、校园文化建设等,将鲜活的材料引进试卷,不仅会引发学生强烈的兴趣,引导 学生关心时事、 国家政策、 同时还可缓解学生紧张的考试心理, 缩小试卷与学生之间的距离。 &<60;&<60;&<60;
  4、考查探究性学习,重视学习过程 试卷在开放性试题上继续引入研究性试题,第 36 题要求学生写抵制“校园粗口歌倡议书, 无疑要求学生凸现其综合、归 纳、分析、处理信息的能力,突出考查学生综合应用的能力, 淡化考查纯粹机械记忆性的内容。 不仅体现了研究性学习与中学思想政治课程教学整合的改 革趋势,也有助于引导学生养成自主、合作、探究的学习方式。 二、教学中相应的处理方式: (
  1)针对学生存在基础知识和基本理论掌握不到位,很多试题不能联系教材,凭空乱说的 问题。引导学生熟悉课本,加强基础知识训练,如选择题练习和填空练习等。 (
  2)针对学生审题能力不强,看不懂材料等,课堂上注重帮助学生阅读,分段、分句分析, 帮助学生划出关键词,抓住要点。 (
  3)针对学生的运用能力不强的问题,每天布置材料分析题,提高理论联系实际问题,同 时规范语言和文字表述能力。 三、教学启示: &<60;&<60;&<60;
  1、转变教育教学观念,完善教育手段。 要根据中考改革的要求,切实转变教育教学观念,改革现有的“满堂灌”、“注入式”的教 学方式,实行启发式、讨论式教学,引导学生积极参与教学活动,在生动活泼的情境中去感
受知识的发生和发展过程, 促使他们形成积极的学习态度和良好的学习策略, 培养创新精神, 提高实践能力。 &<60;&<60;&<60;
  2、重视基础知识的掌握,构建科学合理的知识体系。 要重视基础知识的梳理、归类和系统化,帮助学生形成知识网络。对学科基础知识的掌握要 做到:(
  1)从知识的整体中去 把握每一个基本概念、基本观点、基本原理的规定性;(
  2) 对每个知识点进行全方位、多层次理解,不仅是对知识点的简单记忆和理解,而且还要对教 材内容重新加工、提炼,对零散的知识进行归纳、概括;(
  3)要把知识学活、用活。对所 学知识加以整理,形成知识体系,做到能随时将知识线索从大脑的记忆库中调出来,又能将 知识进行迁移和转化。 在这个过程中, 教师应将学生对知识的理解和整体把握作为教学活动 的主要着力点。并且通过围绕社会热点,开设相关专题,选择合适 的切入点,创设情境来 沟通学科之间的联系。 &<60;&<60;&<60;
  3、关注社会热点和焦点,提高学生运用知识分析解决实际问题的能力。 政治中考命题以问题为中心, 以人类关心或面临的重大自然和社会问题为背景材料, 考查学 生对知识的整体把握,以及综合 分析、解决问题的能力。要引导学生把基础知识和当前的 热点问题、社会生活结合起来,寻找结合点,多角度、多层次分析,特别是要注意选择恰当 的切入点。教师要引导学生在学习中关注生活,关注现实,关注科技,关注环保,从材料中 汲取营养, 拓宽视野, 把在现实政治经济生活中获取的新观念、 新理论、新科技、新信息 和 所学
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