四年级班主任工作总结



20102010-2011 学年度第一学期班主任工作总结
光阴荏苒,本学期很快过去了,下面就本学期的班主任工作做进 行一些简单的回顾与总结: 一、热爱学生,尊重学生,相信学生. 热爱学生,尊重学生,相信学生. 我相信学生在我的主导作用下能管好自己,所以, 首先,我充分发 挥班干部的主体作用。 在一定意义上说,创建和谐的班集体,班干部是 决定性的因素。于是,我着手对管理体制进行“放权”。通过几次班 干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只 要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好 的发展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体 性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好,除 了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加, 这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果 学生进行思想品德教育。 二、 学生进行思想品德教育。 班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育, 使他们的身心得 到全面健康的发展。对于四年级的孩子来说,正是接受各方面教育的 最佳时机,除了学习,我想更为重要的是教会他们认识世界,明辨是 非, 学习怎样做人。 因此我利用每周的班会, 结合国旗下讲话的内容, 在班会课上做相应的安排。 充分利用班队会时间对学生进行思想品德 教育,如文明礼貌教育,心理素质教育,学习态度教育和纪律安全教 育,思品课结合时事分析台海关系,对学生装进行爱国主义教育,让 同学们明白我们是国家的主人, 祖国的兴亡和我们每一个人有着很密
切的联系,爱国,就要从身边的每一件小事做起,捡起地上的一片纸 屑,不闯红灯,帮助同学,遵守纪律,爱护集体等等,都是爱国的行 动。利用课余时间跟少数学习或纪律差的学生进行谈心,讲道理,使 学生信任教师加深了师生感情,从而方便了教师对教育工作的开展。 三、加强班级管理,培养学生能力。 加强班级管理,培养学生能力。 良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。 那么如何在日常 的班级管理中让学生养成良好的习惯呢?我尝试让班级管理成为大 家的事,让学生成为班级管理的主人,也同时在这样的过程中培养他 们的能力。因此尝试以下的做法:
  1、鼓励班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要 能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的 发展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性, 调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好, 除了学 校组织的活动外, 在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些 活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果.
  2、清洁卫生由小组负责。 卫生由每个小组负责,采用轮流值日的方法,选好卫生小组长, 由组长分派任务,按照值日工作的顺序进行打扫卫生,打扫完毕后, 将卫生用具放回原位, 然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长 负责检查值日情况。
  3、鼓励学生展示自我,树立自信
四年级学生活泼好动,好表现自己,在多种多样的活动中,能够 让他们更加迅速快乐地成长。 在班级中, 我努力搭建学生展示的舞台, 利用班会开展一些小活动,诸如:查字典比赛,成语接龙,童话故事 比赛等来益智身心,鼓励孩子为大家表演,增强自信。
  4、加强家校联系。 孩子的教育离不开老师和家长的共同协作, 孩子在家中的表现只 能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只 有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期主动与家长们保 持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,也利用班 QQ、 或是平时放学时与多位家长进行交流。
  5、成立自律小组,以学生管理学生,提高其自我管理的意识. 自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤,卫生, 仪表服装,校会以及课前准备和课堂纪律的监督与劝导,做好宣传工 作,制造良好的舆论环境,使班级形成一个有正气,有次序的良好班风, 为同学创造一个良好的学习环境.自律小组各个成员各有分工,每日 与参加年段评比的同学保持联系,及时发现班级存在的问题,并制定 相应的解决办法,及时通知有关同学予以纠正,并定期向全班同学做 工作汇报,总结前阶段之成果与不足,对同学提出相应的建议和要求, 同时也征求广大同学的意见和建议,制定下阶段的工作重点,不断改 进工作方法,进一步调动广大同学的积极性,齐心协力,使班级的各项 常规管理正常化,制度化,使全班每一位同学都充分意识到自己作为 班级一员的重要作用,自觉为班级争取荣誉,做到自觉自律。
四、积极抓好潜能生的转化工作。 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点, 却又是影响班级 整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受 锻炼的基本权利,关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。 在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调 查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处 处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋 友; 及时对后进生加强心理疏导, 帮助他们消除或减轻种种心理担忧, 让他们认识到自己的价值;同时,我还创造条件和机会让后进生表现 其优点和长处, 及时赞扬他们, 及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。 对于屡教不改的学生,一方面可以选一些明是非、有能力又与其比较 相熟的班干部对其进行提点和帮助,另一方面,也是主要的方面,是 班主任对其进行耐心的教育。冰冻三尺非一日之寒,要想后进生的心 解冻不是不可能的事,也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他 们的理解、尊重和真心、真诚的温暖,才可能消解冰冻。的确,老师 的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙,老师主动与后进 生沟通,多了解他们的思想状态,用真诚的心去关怀、去帮助他们, 他们是知道的、懂得的,最终也会被感动。班主任坚信这一点,并努 力实行,转化后进生才会有成功的转机。 五、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量, 积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量, 发挥好纽带作用。 发挥好纽带作用。 在与任课教师的交往中,我尊重他们的意见,同时又把他们当作班
级的主人,视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商, 倾听、采纳他们的意见。 以上就是我个人在近一年的班主任工作中的一点得失体会。 当然 我做的还很不够,有时是缺少了会发现的眼睛,因此才让班级管理出 现了很多不尽人意的地方, 可以说班主任工作是任重道远。 有人曾说, 能发现问题,并解决问题,就是一个成长进步的过程。通过这半年的 学习锻炼,相信在以后的工作中,我将会以更大的信心和热情投入到 其中。
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