例析初中生物识图作答题的解题技巧



例析初中生物识图作答题的解题技巧 例析初中生物识图作答题的解题技巧
初中生物学教材中插图量很大, 有许多图片或者反映某一生物学事实, 或者是展示某一 生物体结构,或者是展示某一生物学过程。图形的种类很多,有解剖图(如耳的结构图) 、 模式图(如反射弧模式图) 、示意图(如小肠绒毛示意图) 、光路图(如近视眼、远视眼及其 矫正图) 、曲线图、流程图、概念图、柱形图、剖面图、模型图等。从大小上分有宏观的, 也有微观的。要准确把握图形所提供的各种信息,如何引导学生识图,培养学生识图能力。 本人就此类题型的解题技巧进行例析。 一、识图是要注意图与实物的关系
右图为植物细胞模式图, 请据图回答下列问题。 (
  1) 在光学显微镜下, 例
  1: 植物细胞中有一层结构看不清楚,这层结构叫[ ] 人体细胞没有的特殊结构是[ ] 、 ] [ 。 (
  2)植物细胞与人体细胞相比, 和[ ] 。
解析: 解析:对比是区别和掌握图形特征的重要方法,学习时,首先要说明细胞图与细胞实物 的关系,动植物细胞图是在光学显微镜下看到的,实际上细胞非常小,是立体结构,以免学 生错误认为细胞是平面的,有图中那么大,而形成错误观点。如对比植物细胞和动物细胞图 就可知二者的共有结构和特殊结构; 对比表皮细胞、 叶肉细胞和保卫细胞便会明白表皮细胞 不含叶绿体,不能进行光合作用,叶肉细胞和保卫细胞含有叶绿体可以进行光合作用,以免 学生误认为植物细胞都含叶绿体。 答案: [
  1]细胞壁, [
  3]叶绿体, [
  5]液泡。 答案:⑴[
  2]细胞膜; (
  2) 二、 识图是要注意图的整合 图的整合是指把几个相关知识的图集在一起, 使其成为一个表达某一知识的系列图, 增 加了知识的整合力度和信息容量,图的整合有利于学生对知识的加工、迁移和应用,有利于 从多种途径考察学生获取信息和掌握知识的情况。 例
  2:右图是玉米种子、菜豆的种子和幼苗,据图回答问题。 :

  1)丙图中结构 A 由甲图中[ ] [ ] 戊图的玉米苗是由丁图中[ ]
所示的结构发育而来;丙图中结构 B 由甲图中 所示的结构发育而来;
所示的结构发育而来; 丙图中结构 C 由甲图中 ] [ 所示的结构发育而来。

  2)玉米种子与菜豆种子相比,二者在结构上的 区别是

解析: 把菜豆种子结构图与萌发的菜豆幼苗图整合在一起, 按照发育顺序把胚个部分与 解析: 幼苗个部分联系在一起可以让学生清楚胚是种子的主要部分,是新植物的幼体及胚四部分 (胚芽、胚轴、胚根、子叶)的功能。把玉米种子结构图与菜豆种子幼苗图放在一起,利于 区别玉米种子与菜豆种子的异同点。 答案: (
  1) [
  1]胚轴, [
  2]胚根, [
  7]胚; (
  2)玉米种子有一片子叶,营养 答案: [
  4]胚芽, 储存在胚乳中,有胚芽鞘、胚根鞘;菜豆种子有2片子叶,肥大,无胚乳,无胚芽鞘和胚根 鞘。 三、注重学科知识整合,引导学生构建知识网络图 注重学科知识整合, 利用流程图或概念图引导学生对所学知识进行归纳和整理, 使学生学会学习, 学会认知, 准确把握知识的内在联系,促进所学知识构成网络,形成有机整体,提高综合运用知识的能 力和知识迁移能力。 同时有效促进教师注意改进教学方法, 加强对学生学习方法的指导和尽 力帮助学生构建知识体系。 例
  3:要求学生在下图1至6处填上最合适的概念,构建绿色开花植物生活方式概念图。 使学生将植物光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸腾作用、运输作用五种生活方式等知识点 用概念图联系起来形成知识网络。

  1.

  2.

  3.

  4.

  5.

  6.

评析: 评析:构建概念图促使学生整合新旧知识,浓缩知识结构,建构知识网络,提高学生从 整体上把握知识的能力, 使学生将所学知识理性化。 选择应用“概念图”组织学习植物光合 作用、呼吸作用、吸收作用、蒸腾作用、运输作用五种生活方式,不仅能高效的达到上述目 的, 还可以增强学生学习的主动性、 兴趣性和积极性, 提高学生的自学能力、 自我反思能力,
以及应用知识解决问题的能力。 答案:1水, 2筛管, 3导管, 4根, 5叶绿体, 6线绿体。 四、认识曲线图中各段曲线的变化趋势及意义 分析坐标曲线的形变,即变化趋势及其含义,联系相应的知识点,分析出横、纵坐标所 示的变量之间的内在联系, 或者分析内在原因。 生物坐标图的曲线是生物体某一生命活动或 一种生理过程的反应, 如何对某一生理过程有一个正确而全面的理解和掌握, 需要我们对曲 线就要作全面地分析。 例
  4:农业生产中,在保证水、肥等条件下,要让农作物最大限度地利用太阳光能,提 高单位面积的产量。 (
  2) 图 示叶面积指数与农作物光合作用和呼吸作用两生理过程的关系(叶 单位面积指数是指单位面积上植物的总叶面积; 叶面积指数越大, 叶片交错重叠程度越大)。
请据图回答下列问题: (
  1)叶面积指数为 时,对农作物的增产最有利。 。

  2)通过对图(
  2)曲线的分析,你得出的结论是
解析: 解析:如图
  2, A 点为光合作用面积的饱和点;OA 段表明叶面积指数从0→6时,光合作 用实际量随叶面积的不断增大而增大;当叶面积指数大于6时,光合作用实际量不再随叶面 积的增大而增大,因为 有很多叶子被遮挡在光补偿点以下;OB 段表明干物质量随光合作用 的增加而增加; 由于 A 点以后光合作用量不再增加, 而叶片随叶面积的不断增加其呼吸量也 不断增加(直线 OC),所以干物质积累量不断降低,如 BC 段。 答案: (
  1)6 ; (
  2)有效提 高单位面积产量,需要合理密植(其他答案若意思表达正确亦可) 。 坐标图是物质间量变规律的重要表达形式, 其主要特征是: 体现两个生物学现象间的量 变(或逻辑)函数关系:在一定范围内,随“横坐标量”的增加,“纵坐标量”逐渐增加或 减少;超过一定范围后,随“横坐标量”的增加,“纵坐标量”减少或增加,或者达到某种 平衡状态,或者说明了“横轴”对“纵轴”的什么影响,或者是教材中的结论性的语言。解 题方法是要抓住 “二标一线一名称”。“二标”,即横、纵坐标的表达含义、刻度和单位; “一线”,即曲线的变化走势,特别应抓住曲线的三点:起点、转折点、终点;“一名称”, 即要准确命名“坐标曲线图”。
真题演练: 真题演练:
  1.以下是人体部分生理活动示意图,请据图回答:

  1)a 物质从小肠进入组织里毛细血管的过程叫


  2)赵爷爷感到身体不舒服,到医院进行血常规检查,测得血红蛋白含量为1
  00.5克/ 升(正常值范围是120克/升?160克/升) ,他应该注意多吃的食物是 (
  3)图中所示与外界相连的4条途径中,属于排泄的是 。 。 (填数字)

  4)某人患肠胃炎,对其静脉注射消炎药,药物到达病灶经过心脏的顺序 是 。 (填字母) (
  5)周叔叔在医院化验2排除的液体,发现里面含有葡萄糖,医生给他开了胰岛素,周 叔叔工作很忙,他想口服可以吗?说明理由 。

  2.冬天,我州的许多菜农利用温室栽培蔬菜。在温室中,蔬菜可直接在土壤中栽培,也可
利用人工配制的营养液进行无土栽培。某温室从16点开始,持续密封48小时,测得温室内二 氧化碳体积分数的变化情况如右图。试分析: ①曲线 b~c 大幅度下降的原因是 ②曲线 c~d 上升的原因是 。 。
答案:
  1、 (
  1)吸收。 (
  2)鱼、猪肝、红菜薹等含蛋白质和铁质丰富的食物。 (
  3) 1 2
  3。 (
  4)ABCD。 (
  5)不能口服,因为胰岛素在胃和小肠内被蛋白酶分解而失去药效。
  2.①白天植物进行光合作用消耗了大量的二氧化碳;②晚上植物停止光合作用,进行 呼吸作用产生了少量的二氧化碳。

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