高中地理必修II



高中地理必修II 高中地理必修II
第二章《城市与环境》 第二章《城市与环境》教学分析
内容提示: 内容提示:
一、课标、意见是纲,把握要精 课标、意见是纲, 二、知识内容是“材”,把握要准 知识内容是“ 使用在“ 三、教学方法是“网”,使用在“当” 教学方法是“
一、课标、意见是纲,把握要精 课标、意见是纲,

  1、本章课标解读: 本章课标解读: (
  1)运用实例分析 运用实例分析 城市空间结构

  2)城市服务功能
解释成因 联系理论) (联系理论) 说明
一、课标、意见是纲,把握要精 课标、意见是纲,
具体内容: 具体内容: 了解:区位与城市、 了解:区位与城市、城市土地利用类 城市空间分布特点; 型、城市空间分布特点; 理解:功能区分类及影响因素、 理解:功能区分类及影响因素、中心 地理论; 地理论; 应用:具体城市区位分析、 应用:具体城市区位分析、解释城市 地域结构
城 市 空 间 结 构

  1.城市区位分析 城市区位分析 ① 自然地理区位和经济地理区位 对城市的影响 ②城市的空间分布特点 ▲
  2.城市土地利用 城市土地利用 ①城市土地利用的主要类型 ▲
  3.城市功能分区和空间结构 城市功能分区和空间结构 ①城市功能区的分类 ②影响城市功能分区的主要因素 ▲
  4.中心地理论 中心地理论 ①中心地理论的含义及运用
c a a
a b b
一、课标、意见是纲,把握精 课标、意见是纲,

  1、本章课标解读: 本章课标解读: (
  3)运用资料概括 运用资料概括 特点) 特点) 城市化(过程、 城市化(过程、

  4)举例说明地域文化
解释影响 城市
一、课标、意见是纲,把握精 课标、意见是纲,
具体内容: 具体内容: 了解:城市化含义、意义、 了解:城市化含义、意义、动力及影 现阶段中国城市化特点和发展趋势; 响;现阶段中国城市化特点和发展趋势; 理解:城市化地域差异和成因、 理解:城市化地域差异和成因、城市 化过程中出现的问题和解决措施; 化过程中出现的问题和解决措施; 应用:搜集、加工、分析信息, 应用:搜集、加工、分析信息,概括 讨论城市化特点及问题。 、讨论城市化特点及问题。

  5.城市化 ①城市化的含义 城市 化过 程与 特点 ▲
  6.城市化的动力机制 ①城市化的主要动力 ▲
  7.城市化的特点 ①发达国家和发展中国家城市化的不同特点 及原因 ②现阶段中国城市化的特点 ▲
  8.城市化与我们的生活 ①城市化对自然环境和人文环境的影响 ▲
  9.城市环境问题 ①城市化过程中出现的问题及解决措施 ▲
  10.我国城市发展的趋势 ①我国城市发展的趋势
b b b b
城市 化过 程对 地理 环境 的影 响
a
c
b
二、知识内容是“材”,把握要准 知识内容是“
境 城 市 空 间 结 构
?中心地 中心地 ?服务区 服务区 ?门槛 门槛 中心地的 六边形服 务范围 城 城市区位分析( 城市区位分析(作 为一个“点”考察 ) 城市 (作 为一点 “ ” 考察 ) 城市内 区 区
西方
自然区位 经济区位 区位
的 空 间 关 系
分 分
城 市 与 外 部 环
区 区
中国
运用实例说明: 运用实例说明:
城市区位: 城市区位: 海口(自然) 武汉(经济) 海口(自然)、武汉(经济) 深圳、珠海(政治文化) 深圳、珠海(政治文化) 莫斯科、纽约、东京、开罗(综合) 莫斯科、纽约、东京、开罗(综合) 应用) 日本城市带 (应用) 地域结构: 地域结构: 西方早期城市三种结构学说:同心圆、扇形、 西方早期城市三种结构学说:同心圆、扇形、 多核心 中国古代城市两种结构形式: 中国古代城市两种结构形式:以皇权为中心的 方格井字结构、 方格井字结构、以山水为依托的自由布置形态
联系有关理论说明: 联系有关理论说明:
服务范围
?中心地概念
门槛
?六边形图示
?北京实例
二、知识内容是“材”,把握要准 知识内容是“
城市化概念与特征 城市化动力机制 城市化地域差异 中国城市化运动 城市对环境的改变 城市化带来的环境问题
过程与特点
城 市 化
对环境的影响
我国城市化趋势
运用有关资料概括
运用有关资料概括
运用有关资料概括
解释城市化对地理环境的影响 “外部环境决定城市空间分布和结构,内部 外部环境决定城市空间分布和结构, 外部环境决定城市空间分布和结构 动力促进城市发展和城市化, 动力促进城市发展和城市化,城市化过程 反作用地理环境,对地理环境产生影响” 反作用地理环境,对地理环境产生影响”。 城市化
合理 措施 制约
对环境的改变
带来城市的环境问题
我国城市发展
城市对环境的改变
城市对环境的改变
城市化带来的环境问题

  1.污染现象和治理措施
  1.污染现象和治理措施
  2.了解当地城市环境问题
  2.了解当地城市环境问题
  3.提出解决方案
  3.提出解决方案
三、教学方法是“网”,使用在“当” 教学方法是“ 使用在“
案例分析法 调查法 适当: 适当: 什么方法? 什么方法? 方法要领? 方法要领? 过程调控? 过程调控? 效果如何? 效果如何?
教学方法
讨论法 探究法 讲解法 …………
为达成教学目标服务
三、教学方法是“网”,使用在“当” 教学方法是“ 使用在“
如:案例探究 用案例探究地理问题,探寻知识脉络。 用案例探究地理问题,探寻知识脉络。
情景创设 问题设置 思考探究 发现知识 整理知识
问题情境
问题设置:海口市形成和发展与自然地理区位有哪些关系? 问题设置:海口市形成和发展与自然地理区位有哪些关系? 武汉市形成和发展与经济地理区位有哪些关系? 武汉市形成和发展与经济地理区位有哪些关系?
思考探究:通过师生互动、生生合作等教学环节, 思考探究:通过师生互动、生生合作等教学环节,进行充分讨 论和探究。 论和探究。
发现知识:通过分析 探究, 发现知识:通过分析??探究,获得以下一些知识信息: 探究 获得以下一些知识信息: (
  1)沿海、平原、河口等自然因素对海口城市区 )沿海、平原、 位选择的决定作用。 位选择的决定作用。 (
  2)江汉平原的商品农业、长江与汉江的河口港、 )江汉平原的商品农业、长江与汉江的河口港、 铁路公路桥梁交汇等经济因素对武汉城市区位选 择的决定作用。 择的决定作用。
归纳整理: 归纳整理:
自然因素 城市区位 地形 河流 海洋 。。。
交通 经济因素 农业 。。。
附:教学检测(命题设计) 教学检测(命题设计)
测试题性质
  1、高中地理必修课学业检测在性质上属 于水平参照的测验, 普通地理课程标准》 于水平参照的测验,以《普通地理课程标准》 为参照, 为参照,检查学生经过必修课程学习后所达到 的水平,主要是学生对基本知识的理解、 的水平,主要是学生对基本知识的理解、掌握 和应用的水平,以及基本的能力水平和灵活性。 和应用的水平,以及基本的能力水平和灵活性。
  2、高中地理必修课学业检测在衡量学生 学业水平的同时,关注测验的诊断作用, 学业水平的同时,关注测验的诊断作用,以帮 助教师和学生反思自己教学和学习, 助教师和学生反思自己教学和学习,促进教学 的优质发展。 的优质发展。
标准 自 然 环 境 的 整 体 性 和 差 异 性 举例说明某自然 地理要素在地理 环境形成和演变 中的作用。 中的作用。 举例说明地理环 境各要素的相互 作用, 作用,理解地理 环境的整体性。 环境的整体性。 运用地图分析地 理环境的地域分 异规律。 异规律。
测试内容 l、以某自然要素为例说明其在地理 环境形成和演变中的作用。 环境形成和演变中的作用。
  2、联系实际说明人类活动对地理环 境的影响。 境的影响。
  1、以某区域为例,说明地理环境各 以某区域为例, 要素的相互作用。 要素的相互作用。
  2、以某自然要素与其他要素的相互 作用为例,解释地理环境的整体性。 作用为例,解释地理环境的整体性。
  1、 在世界地图上说出陆地主要自然 带的名称和分布。 带的名称和分布。
  2、根据图文资料分析自然带的分布 规律,归纳推导地理环境的纬度、经 规律,归纳推导地理环境的纬度、 度和垂直地带性的地域分异规律。 度和垂直地带性的地域分异规律。
读“温带草原和热带雨林生态系统的矿质养 分循环模式示意图” 回答下列问题: 分循环模式示意图”,回答下列问题: 温带系统中, (
  1)温带系统中,养分集中于 ;而在热带 雨林系统中, 。 雨林系统中,养分主要储存于 图中箭头M (
  2)图中箭头M表示 ; N表示 。 在热带雨林系统中,土壤一般很贫瘠, (
  3)在热带雨林系统中,土壤一般很贫瘠, 主要原因是: 主要原因是: ① ; ② 。
L M
B L S
B
S N
热带雨林生态系统 温带草原生态系统 植物体内( (
  1)土壤层中 植物体内(
  2)M:枯枝落叶 B?生物量 L?枯枝落叶 S?土壤 生物量 枯枝落叶 土壤 养分被地表径流带走N 养分被地表径流带走N:岩石风化释放养分 圆环的大小反映 箭头的粗细代表 有机质分解和养分循环旺盛, (
  3)①有机质分解和养分循环旺盛,土壤 养分储量的多少 自身很少积累和补充养分②物流量的多少 自身很少积累和补充养分②高温多雨的淋洗
测试题类型
一、不同能力要求的试题

  1.地理认知能力
  2.地理思维能力
  3.运用地图和地理图表的能力 分析和探究地理问题的能力( 4 . 分析和探究地理问题的能力 ( 包括 开放性试题) 开放性试题)
二、不同考试要求的试题

  1.了解:识记、识别 了解:识记、 理解:简述、
  2.理解:简述、解读等 应用:说明、分析、
  3.应用:说明、分析、绘制等

  1、地中海位于 A.亚欧板块和印度洋板块之间 B.亚欧板块和非洲板块之间 C.非洲板块和印度洋板块之间 D.非洲板块内部 下列图示所反映的四个国家中, 例
  2、下列图示所反映的四个国家中,目前城市 化进程较快的是 A.①④ B.②① A.①④ B.②① C. ①③ D. ③④
首尔 曼谷 悉尼 渥太华




2004年美国 机遇号” 年美国“ 例 3 、 2004 年美国 “ 机遇号 ” 火星探测器顺利到 达火星表面进行科学考察, 达火星表面进行科学考察 , 这说明了人造天体可 以离开 太阳系C A.地月系 B.太阳系C.银河系 D.河外星系 下图为“ 例
  4、下图为“甲、乙两个地区的人口年龄组成 示意图” 若甲地区的人口自然增长率为a 示意图”。若甲地区的人口自然增长率为a,乙地 区的人口自然增长率为b 那么a 区的人口自然增长率为b,那么a与b的数量关系是 A.a>b B.a<b C.a=b D.a≈b
年龄 85+ 80 84 75 79 70 74 65 69 60 64 55 59 50 54 45 49 40 44 35 39 30 34 25 29 20 24 15 19 10 14 5 9 0 4
35\\%
12\\%
40\\% 25\\%
46\\% 42\\%


树木年轮是气候变化的历史证据, 例
  5、树木年轮是气候变化的历史证据,右面某地 树木年轮示意图反映了该地近百年气候的变化是 干冷――暖湿―― ――暖湿――干冷交替变化 A.干冷――暖湿――干冷交替变化 温湿――干冷―― ――干冷――温湿交替变化 B.温湿――干冷――温湿交替变化 暖干――暖湿―― ――暖湿――暖干交替变化 C.暖干――暖湿――暖干交替变化 D.湿冷――干冷――湿冷交替变化 湿冷――干冷―― D.湿冷――干冷――湿冷交替变化 生物生长与气候要 素中的降水量和气温 密切相关。本题主要 考核学生根据树龄所 反映的疏密状况判断 出气候的变化规律 。

  6、案例分析
阅读下列材料,分析回答: 阅读下列材料,分析回答:
厄尔尼诺 海洋储存了大量的热量,对世界的气候有着重要影响, 海洋储存了大量的热量,对世界的气候有着重要影响,如果海洋温度发生变 会影响到该处的大气状况以及经过的气团, 化,会影响到该处的大气状况以及经过的气团,从而对邻近大陆的天气形势产生 影响,海洋和大气的相互作用已经成为科学家研究的一个重要领域。 影响,海洋和大气的相互作用已经成为科学家研究的一个重要领域。 一个重要和有趣的海洋与大气相互作用的例子是厄尔尼诺现象, 一个重要和有趣的海洋与大气相互作用的例

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