高一物理下册期末考试试题



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长郡中学高一下期期末复习卷(一)
班级 姓名
要求:
  1、请同学们制定适合自己的复习计划,以章为单位按计划复习。
  2、建议复习步骤:先仔细阅读教材相关章节内容,再闭卷完成复习卷内容, 最后对照标准答案和教材,查找自己的知识漏洞。
必修三 第 4 章 种群与群落
第一节 种群的特征
  1、种群的概念:在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体。种群是生物群落的基本单位。 、种群的概念: (种群最基本的数量特征) 出生率和死亡率 数量特征
  2、种群的特征 、 空间特征
  3、调查种群密度的方法: 、调查种群密度的方法: :以若干样方(随机取样)平均密度估计总体平均密度的方法。 (植物和运动能力较弱的动物) : (运动能力强的动物) 第二节 种群数量的增长规律
  1、种群增长的 型曲线: 型曲线: 、种群增长的“J”型曲线 (
  1)条件:在食物(养料)和空间条件充裕、气候适宜和没有敌害等 )条件: 增长;增长率 (
  2)特点:种群内个体数量 )特点: 条件下 迁入率和迁出率 年龄组成(增长型、衰退型、稳定型) 性别比例

  2、种群增长的“S”型曲线: 、种群增长的 型曲线 型曲线: 的环境中,种群密度上升,种内个体间的竞争加剧,捕食者数量 (
  1)条件: )条件: 增加 (
  2)特点:种群内个体数量达到 )特点: 纳量)时,种群个体数量将不再增加;种群增长速度 值:环境容 时最快,K 时为 。 (

  3)应用:大熊猫栖息地遭到破坏后,由于食物减少和活动范围缩小,其 K 值变小, )应用: 因此,建立自然保护区,改善栖息环境,提高 K 值,是保护大熊猫的根本措施;对家 鼠等有害动物的控制,应降低其 K 值。
  3、研究种群数量变化的意义:对于有害动物的防治、野生生物资源的保护和利用,以及濒危动物种群的拯救和恢 、研究种群数量变化的意义: 复,都有重要意义。
  4、实验:培养液中酵母菌种群数量的动态变化 、实验: 计划的制定和实验方法:培养一个酵母菌种群→通过显微镜观察,用“血球计数板”计数 7 天内 10ml 培养 液中酵母菌的数量→计算平均值,画出“酵母菌种群数量的增长曲线” 结果分析:空间、食物等环境条件 第三节 群落的结构
  1、群落的概念:在 、群落的概念: 内、占据 ,酵母菌种群数量呈现 的相互之间有直接或间接 的 增长 生物种群的集合

  2、群落的物种组成:群落是由一定的动物、植物和微生物种群组成。群落的物种组成是区别不同群落的重要特 、群落的物种组成 群落中物种数目的多少。 征。 :群落中物种数目的多少。
  3、种间关系: 、种间关系: 互利共生(如图甲) :根瘤菌、大肠杆菌等
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捕食(如图乙) 竞争(如图丙) :不同种生物争夺食物和空间(如羊和牛) ,强者越来越强弱者越来越弱 寄生:蛔虫,绦虫、虱子、蚤

  4、群落的空间结构 、 群落结构是由群落中的各个种群在进化过程中通过相互作用形成的,主要包括: 结构:指群落在垂直方向上的 现象。植物因群落中的生态因子?光的分布不均,由 (
  1) ) 结构 不同。 高到低分为乔木层、灌木层、草本层;动物分层主要是因群落的不同层次的 (
  2) ) 结构: 结构:指群落中的各个种群在水平状态下的格局或片状分布。影响因素: 的能力。 、 、 、盐碱度、人与动物影响 人与动物影响等。 人与动物影响
  5、意义:提高了生物利用 、意义: 利用
第四节 生物群落的演替 演替:随着时间的推移,一个群落被另一个群落代替的过程
  1、 初生演替: 、 初生演替: (
  1)定义:是指在一个 (
  2)过程:
  2、 次生演替 、 (
  1)定义:是指在原有植被虽已不存在,但 发生的演替 (
  2)引起次生演替的外界因素: 自然因素:火灾、洪水、病虫害、严寒 人类活动(主要因素) :过度砍伐、放牧、垦荒、开矿;完全被砍伐或火烧后的森林、弃耕后的农田
  3、人类活动往往会使群落的演替按照不同于自然演替的 、 进行 【练习】
  1.对种群概念的正确叙述是 ( ) A.同一地域中同种生物个体的总称 B.不同区域中同种生物个体的总称 C.一个湖泊中各种鱼类的总称 D.一个生态环境中有相互关系的动植物的总称
  2.在种群下列特征中,对种群个体数量变动起决定作用的因素是 ( ) A.出生率和死亡率 B.种群密度 C.年龄组成 D.性别比例
  3.某一种群现阶段年轻个体较多,而年老的个体很少,此种群的年龄组成类型是 ( ) A.稳定型 B.衰退型 C.混合型 D.增长型
  4.预测一个国家或地区未来人口数量动态变化的信息主要来自 ( ) A.人口密度 B.性别比例 C.出生率和死亡率 D.年龄组成
  5.影响蝗虫种群密度的直接因素中不包括 ( ) A.季节的变化 B.土壤的含水量 C.食虫鸟的数量 D.植物的种类和数量
  6.用标志重捕法来估计某个种群的数量,例如在对某种鼠群的种群密度的调查中,第一次捕获并标志 39 只,第二 次捕获 34 只,其中有标志鼠 15 只,则对该种群的数量估计,哪一项是不正确的 ( ) A.种群数量可用 N 表示 B.种群数量大约为 88 只 C.该种群数量大约为 100 只 D.N=39×34÷15
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或者是原来存在过植被,但 阶段 → 草本植物阶段 → 阶段 → 森林阶段 ,甚至还
发生的演替
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  7.用“样方法”调查蒲公英种群密度的过程是 ( ) ①选取一个该种群分布比较均匀的长方形地块,将该地按照长度画成 10 等份,在每份的中央划一个大小为 1m2 的样方 ②选取一个该种群分布比较密集的长方形地块, 将该地按照长度画成 10 等份, 在每份的中央划一个大小不同的样 方 ③计数每个样方内该种群数量,取其最大值作为种群密度的估计值 ④计数每个样方内该种群数量,取其平均值作为该种群密度的估计值 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 填空题请自行查阅教材检查答案; 后面其他章节填空题亦同此处理) (后面其他章节填空题亦同此处理 参考答案 :填空题请自行查阅教材检查答案; 后面其他章节填空题亦同此处理) ( 练习: 练习:A A D D B C B
必修三 第 3 章 植物的激素调节

  1、生长素的发现 达尔文的实验 (
  1)达尔文的 验: ①单侧光照射,胚芽鞘弯向 生长 ?? 向光性; ②切去胚芽鞘尖端,胚芽鞘 ; ③不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘尖端,胚芽鞘 ; ④不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘下端,胚芽鞘 生长。 温特的实验过程:接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧,胚芽鞘向 弯曲生长; (
  2)温特的 验过程 未接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧,胚芽鞘 。 (
  3)实验:分离出该促进植物生长的物质,确定是 验 ,命名为生长素 实验结论小结:生长素的合成部位是胚芽鞘的 ;感光部位是胚芽鞘的 ;生长素的作用 部位是胚芽鞘的 部位
  2、对植物向光性的解释 单侧光影响了 的分布,使背光一侧的生长素 向光一侧,从而使背光一侧的细胞 快于向光一侧,结果表现为茎 生长。 长素的产生部位: 、 、 。在这些部位, 经过一系列反
  3、生长素的产生部位: 应可转变成生长素。 生长素的分布部位: 的部位 如芽、根顶端的分生组织、发育中的种子和果实。 生长素的分布部位:各器官均有,集中在 生长素的运输方向: → 生长素的运输方向:横向运输: 极性运输: → (运输方式为 ) 生长素的生理作用 的生理作用:
  4、生长素的生理作用: 生长素对植物生长调节作用具有 :既能促进生长,也能抑制生长(一般, 促进植物生长, 抑制植物生长 (浓度的高低以各器官的最适生长素浓度为标准); ) 既能 促进 ,也能抑制 ;既能防止 ,也能 。 顶端优势是 优先生长而 受到抑制的现象。原因是顶芽产生的生长素向下运输,使 的侧芽部位生长素浓度 ,从而 了该部位侧芽的生长。如棉花、果树、茶树、路篱。 同一植株不同器官对生长素浓度的反应不同,敏感性由高到低为: 。 如茎的背地性 ( 地侧促进快, 地侧促进慢, 但都促进) 根的向地性 ; ( 地侧抑制, 地 侧促进) 。 不同植株对生长素浓度反应不同,如除草剂( 植物比 植物敏感) 。 生长素对植物生长的促进和抑制作用与生长素的浓度 植物器官的种类 细胞的年龄 生长素的浓度、植物器官的种类 细胞的年龄有关。 生长素的浓度 植物器官的种类、细胞的年龄
  5、生长素类似物在农业生产中的应用: 生长素类似物在农业生产中的应用: 促进扦插枝条 [P51 实验]; 防止果实和叶片的脱落; 发育(在未授粉的雌蕊柱头上喷洒生长素类似物,促进子房发育为果实,形成无子番茄,但 促进 不可遗传。 )
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促进细胞 , 促进种子 细胞分裂素 促进细胞 脱落酸 抑制细胞 , 促进叶和果实的 和 乙烯 促进
  7、植物激素:由 产生、能从 部位运送到 部位,对植 物的生长发育有显著影响的微量 。 植物生长调节剂: 的对植物的生长发育有 作用的化学物质。 植物细胞的分化、 器官的发生、 发育、 成熟和衰老, 整个植株的生长等, 是多种激 结果。

  6、其他植物激素 名称 赤霉素
主要作用 、植株 和


【练习】
  1、下列被称之为生长素的是 ( ) A. 吲哚乙酸 B. 萘乙酸 C. 2,
  4-D D.乙烯 ( )
  2、比较植物体内的生长素和人体内的生长激素的特点,错误的是 A.在体内含量都较少 B.对生命活动都有调节作用 C.化学本质都是蛋白质 D.都是由活细胞产生的
  3、 用较高浓度的
  2,4?D 溶液喷洒小麦作物的主要作用是 ( ) A.促进小麦生长 B.灭杀害虫 C.除去双子叶杂草 D.除去单子叶杂草
  4、下列现象与植物激素无关的是 ( ) A.木瓜催熟柿子 B.瓜熟蒂落 C.顶端优势 D.种瓜得瓜,种豆得豆
  5、下列有关顶端优势的叙述,错误的是 ( ) A.除去顶芽可解除对侧芽的抑制作用 B.顶端优势现象表明了生长素作用的两重性 C.在林业生产中常需要保持顶端优势 D.切除顶芽,切口涂以高浓度生长素,可以解除顶端优势
  6、下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程注意事项的说法错误的是 A.在正式实验前先做一个预实验,目的是为正式实验摸索条件 B.找准枝条的上下端,防止颠倒 C.所用每个枝条都应留
  3~4 个芽 D.此探究活动中不存在对照实验
  7、 右图用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦 幼苗的胚芽鞘尖端部分,并分别从不同方向给以光照培 养一段时间后,胚芽鞘的生长情况将是( ) A. 甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲 B. 甲向左弯曲、乙不弯曲、丙向左弯曲 C. 甲向右弯曲、乙不弯曲、丙向左弯曲 D. 甲向右弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲
参考答案 A
C
C
D
D
C
A
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长郡中学高一下期期末复习卷(二)
班级 姓名

  8.右图所示为自然环境中生物种群数量变化曲线,下列有关叙述错误的是( ) A.d 处波动主要是因为出生率和死亡率变动所致 B.“竭泽而渔”会使鱼虾数量下降至 b 以下,使生态系统发展停滞甚至崩溃 C.灭鼠时如果仅杀死一半老鼠,可能效果适得其反 D.生物种群的增长速度从 a 开始逐渐加快,在 c 处达到最大值
  9.种群的指数增长是有条件的,条件之一是( ) A.在该环境中只有一个种群 B.该种群对环境的适应比其他种群优越得多 C.环境资

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