高考语文试题中的(1)



知识因素与能力因素
2005年高考分析及2006年备考辅导㈡
高考语文试题中的
概说
谈到语文高考所需要的能力,必须认识 到它只是多维度的语文能力中的一个方面。 是一种是建立在一定的语言积淀基础之上的 基础性能力。这一母语掌握的基础性能力又 是进行语文评价、鉴赏、审美活动以及价值 观判断或展示的基础。 我们所说的这个基础性语文能力体系的 大致轮廓其实非常简约,示意如后面图示。
语文能力的培养与提高,又是与自觉 意识紧密相关的。我们对语文备考的认识 大致经历了五个阶段:知识构建阶段、信 息关注阶段、方法探求阶段、能力训练阶 段和意识培养阶段。我们强调备考中的自 觉意识,要用自觉意识取代种种自发、随 意、盲目、散漫、教条等非自觉状况。备 考中的自觉意识是一种“专业”意识,建 立在对高考、试题和对考生认知实际切实 把握的基础之上,是一种彻底的实事求是 的科学的思想方法。备考中的自觉意识需
要一种意识,一种眼光和能力,尤其需要 一种思想的勇气;这样才能把关注点始终 放在发现印证规律、强化对规律的把握上。 如果我们具备了这种意识和专注,我们就 有可能致力于同学思维能力与语言能力的 提升,用“确认、整合、发散”的能力线, 贯穿《考试大纲》规定的各项内容,从而 提高备考效率,优化备考效果。因为,这 种指导思想下的备考,已经与同学语文素 质??包括思维素质和语言素质??的提 升融为一体。 *
二、高考语文试题中的
能力因素
吸纳 释放
对语言文字理解、吸 收、判断、鉴赏、评 价等相关能力 * 用语言文字表达思想、 感情、见解、主张的 相关能力 *
吸纳能力 获取思想 释放能力 展示思想
听 说 读 写
语言
文字
阅 读
写 作
确 切 中 体 现 发 散
阅读题 60分 压
变 换 句 语 段 式 语 句 展 扩 缩
写作题
发 散 中 要 句 式 确 切 求 仿 60分 用

30分
确认?整合?发散
确认:对一词一句的确切认知
语素、词语、句子
确认?整合?发散
整合:对词句关系的准确把握
同级或不同级的
确认?整合?发散
发散:由认知语言向知能积累扩展
联想、想象、推断 吸纳[旧知 新知 旧知 ]释放
语文基础性能力体系
阅读 吸纳 能力 依托形式 语段语句 古代 现代 整篇诗文 诗文 表现形式 片断文字 书面 规范 整篇文章 汉语
确认、整合及 发散能力的综 合(思维语言 能力的统一)
写作 释放 能力
能力因素
㈠语句、语段 ㈢古诗歌鉴赏 ㈤现代文阅读 ㈡文言文阅读 ㈣语 言 表 达 ㈥作 文
㈠语句、语段?例1
[全国甲卷? 2] 依次填入下列各句横线处的词语, 最恰当的一组是 ① 海外华侨华人纷纷发表声明或谈话,坚决拥 护 《反分裂国家法》。 制定 :强调决定 制订

:强调协商、修改
㈠语句、语段?例1
[全国甲卷? 2] 依次填入下列各句横线处的词语, 最恰当的一组是 ② 在灿烂的灯光中,由24名聋哑演员表演的“千 手观音”精妙绝伦, 人心。 意会为上下动 震撼 :针对心情、情绪 √ 振奋 :针对精神、意志 意会为前后动
㈠语句、语段?例1
[全国甲卷? 2] 依次填入下列各句横线处的词语, 最恰当的一组是 ③ 控制人口和实行计划生育,使我国13亿人口日 的到来 了4年。 推迟 :强调主动 延迟 :强调被动

㈠语句、语段?例2
[北京卷? 2] 依次填入下列横线处的词语,恰当 的一组是 那天夜晚,他抱着吉他即兴演唱了几支歌,脸上 是 的表情,像孩子那样快乐,像农夫那样 淳朴。我 一次感受到,好的男子汉本质 上都是农夫,朴实,宁静,沉湎于自己的园地, 那是音乐、绘画 书籍。
1
迷醉 :迷恋、沉迷 陶醉 :快乐、满足
√ √
丰满传神 更好一些
㈠语句、语段?例2
[北京卷? 2] 依次填入下列横线处的词语,恰当 的一组是 那天夜晚,他抱着吉他即兴演唱了几支歌,脸上 是 的表情,像孩子那样快乐,像农夫那样 淳朴。我 一次感受到,好的男子汉本质 上都是农夫,朴实,宁静,沉湎于自己的园地, 那是音乐、绘画 书籍。
1
不止:限于次数 不只 :限于范围

㈠语句、语段?例2
[北京卷? 2] 依次填入下列横线处的词语,恰当 的一组是 那天夜晚,他抱着吉他即兴演唱了几支歌,脸上 是 的表情,像孩子那样快乐,像农夫那样 淳朴。我 一次感受到,好的男子汉本质 上都是农夫,朴实,宁静,沉湎于自己的园地, 那是音乐、绘画 书籍。
1
不管……还是 :排除条件关系 如果……或者 :假设选择关系

㈠语句、语段
⑴正确使用词语的自觉意识
确认:近义词的相异语素 整合:句内词语搭配关系
㈠语句、语段?例3
[湖北卷? 5] 下列各项中,没有语病的一项是 A.她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱,便投诉 《人间指南》编辑部,要求编辑部帮她伸张正义, 编辑部对此十分重视。 结构残缺,造成不合逻辑。 B.老陈严肃而诚恳地说:“说实话,那些越是 年轻的时候有一腔热血,到岁数大了,就越是不 愿承认自己老了。” 结构残缺,语序不当。
㈠语句、语段?例3
[湖北卷? 5] 下列各项中,没有语病的一项是 C.大李慌忙站起身说:“小米你千万别再‘李 大爷李大爷’这么叫了,我听着不自在。哟,找 你李大爷有什么事……嘿,你瞧,把我也绕进去 了。” 表意不明 自己 D.三妹拉着葛姐的手说,她老家在偏远的山区, 因为和家里赌气才跑到北京打工的,接着她又哭 × 泣起自己的遭遇来。
㈠语句、语段?例4
[全国甲卷? 4] 下列各句中,没有语病的一句是 A.日前,国土资源部公布了第二批通过规划审 核的43个国家级经济技术开发区名单。 所在的营、团,在他…… B.李明德同志在担任营长、团长期间,多次被 评为训练先进单位和后勤保障模范单位。 搭配不当
㈠语句、语段?例4
[全国甲卷? 4] 下列各句中,没有语病的一句是 C.如果我所管的“闲”事能给群众带来哪怕一 点点的幸福和快乐时,我也很幸福,很快乐。 × 成分赘余。 D.法律专家的看法是,消费者当众砸毁商品只 是为了羞辱或者宣泄自己的不满。 商家 结构残缺,造成搭配不当。
㈠语句、语段
⑵辨析病句的自觉意识
确认:语句中包含的每一词语 整合:词语、语句的组合关系
㈠语句、语段?例5
[全国甲卷? 18] 把下列句子组成前后衔接、意 思完整的一段话。(只写句子的序号) ①出现在我们面前的是一座美丽的小城。 ②城中有一条小河流过,河水清澈见底。 ③到了札兰屯,原始森林的气氛就消失了。 ④白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映在水中。 ⑤走出小城,郊外风景幽美,绿色的丘陵上长满 了柞树。 ⑥丛生的柳树散布在山丘脚下。
③ ①②
④⑤⑥
㈠语句、语段?例6
[北京卷? 22] 把备选句子的序号分别填入方括号,
使下面这段景物描写语意连贯,画面完整。 到了德胜桥。[ 2 ],两岸青石上几个赤足的小孩 子,低着头,持着长细的竹竿钓那水里的小麦穗鱼。 [ 3 ],几只白鹭,静静立在绿荷丛中,幽美而残忍的, 等候着劫夺来往的小鱼。北岸上一片绿瓦高阁,清摄政 王的府邸,依旧存着天潢贵胄的尊严气象。[ 1 ],池中 的绿盖,摇成一片无可分割的绿浪,香柔柔的震荡着诗 意。就是盲人也可以用嗅觉感到那荷塘的甜美,有眼的 由不得要停住脚瞻览一回。 * ①一阵阵的南风,吹着岸上的垂杨 ②西边一湾绿水,缓缓从净业湖向东流来 ③桥东一片荷塘,岸际围着青青的芦苇
㈠语句、语段
⑶语句连贯的自觉意识
确认:语段和选项语句中的关键词语 整合:词段和选项语句间的合理关系
㈠语句、语段?例7
[湖北卷? 6] 下列各项中,标点符号使用合乎规范的
一项是 A.张依朋把自己的烦恼,苦闷,一股脑儿地向王校长 倾诉着,说话中间还不停地叹着气。

B.王三胜??沙子龙的大伙计??在土地庙拉开了场 子,摆好了家伙。

C.“是谁找我们来凿墙的?是您老人家吧?先凿哪面 墙呀,是都凿了哇还是留下一面啊?” × D.她打扫卫生不认真,对待孩子不耐心,买菜报花账, 好吃懒做,等等……真让人忍无可忍!
㈠语句、语段?例8
[山东卷? 5] 下列各句中,标点符号使用正确的一句
是 A.姚明在整个NBA赛季中都会因为这样那样的原因成为 关注的目标。这到底是什么原因呢?是他的体型?他的 亲切?还是他的什么?




B.以《团结、友谊、交融、发展》为主题的第48届世界 乒乓球锦标赛,今天在“上海东方明珠电视塔”广场隆 重开幕。
㈠语句、语段?例8
[山东卷? 5]
  5.下列各句中,标点符号使用正确的一
句是 C.“留住济南”图片展深深吸引了观众。那小巷,那泉 水,那绿草青苔,已经成了难以寻觅的影子━━真可谓 “梦忆深深深几许,一街一巷总关情。” 。
D.据考证,古历下亭址在今名士阁西侧(该处现有一石 碑,正面题“古历下亭址”五个大字,背面刻有杜甫 《陪李北海宴历下亭》诗)。
㈠语句、语段
⑷判断标点的自觉意识
确认:词语和语句的确切意义 整合:词语和语句准确的关系
㈡文言文阅读?例Ⅰ
[全国乙卷? 8] 对下列句子中加点的词的解释,不
正确的一项是 A.多辩,常以谈笑讽谏 辩:辩驳 : 没根据
用委婉、含 蓄的话劝告
B.席以露床,啖以枣脯
有口才
啖:给……吃

楚庄王之时,有所爱马,衣以文绣,置之华屋之 下,席以露床,啖以枣脯。马病肥死,使群臣丧 之,欲以棺椁大夫礼葬之。
㈡文言文阅读?例Ⅰ
[全国乙卷? 8] 对下列句子中加点的词的解释,不
正确的一项是 A.多辩,常以谈笑讽谏 辩:口才好
子贡辩而鲁削(韩非《五蠹》) B.席以露床,啖以枣脯 啖:给……吃
日啖荔枝三百颗(苏轼《食荔枝》)
㈡文言文阅读?例Ⅰ
[全国乙卷? 8] 对下列句子中加点的词的解释,不
正确的一项是 C.有敢以马谏者,罪致死 谏:规劝。 √
左右争之,以为不可。王下令曰: “有敢以马谏者,罪致死。” D.属我贫困往见优孟 属:嘱咐。 √
逢优孟,与言曰:“我,孙叔敖 子也。父且死时,属我贫困往见 优孟。”
㈡文言文阅读?例Ⅰ
[全国乙卷? 8] 对下列句子中加点的词的解释,不
正确的一项是 C.有敢以马谏者,罪致死 谏:规劝。
太后不肯,大臣强谏。(《触龙说赵太后》) D.属我贫困往见优孟 属:嘱咐。
属予作文以记之 。(范仲淹《岳阳楼记》)
㈡文言文阅读?例2
[北京卷? 6] 下列句中加点词语的解释,不正确的一
项是 A.崔杼相之 相:辅佐
√ √
崔杼与庆封谋杀齐庄公。庄公 死,更立景公,崔杼相之。 B.扌豕 崔杼之子 扌豕 :挑拔
庆封又欲杀崔杼而代之相。于是扌豕崔 杼之子,令之争后。崔杼之子相与私哄
㈡文言文阅读?例2
[北京卷? 6] 下列句中加点词语的解释,不正确的一
项是 A.崔杼相之 相:辅佐
至于幽暗昏惑而无物以相之 (王安石《游褒禅山记》) B.扌豕 崔杼之子 扌豕 :挑拔 课内未学过
㈡文言文阅读?例2
[北京卷? 6] 下列句中加点词语的解释,不正确的一
项是 C.景公与 陈无宇……诛封 讨伐 诛:杀掉
×
庆封出猎,景公与陈无宇、公孙灶、公孙趸诛 封。封以其属斗,不胜,走如鲁。……得庆封, 负之斧质,以徇于诸侯军, ……乃杀之。 D.始而相与,久而相信 与:结交

为义者则不然,始而相与,久而相 信,卒而相亲,后世以为法程。
㈡文言文阅读?例2
[北京卷? 6] 下列句中加点词语的解释,不正确的一
项是 C.景公与 陈无宇……诛封 诛:遣责惩罚 口诛笔伐(成语)
D.始而相与,久而相信
与:结交 与嬴而不助五国也。 (苏洵《六国论》)
㈡文言文阅读
⑴理解实词的自觉意识
确认:文言实词的确切意义 整合:与关键文句间的关系 发散:课内课外实词的积累
㈡文言文阅读?例3
[福建卷? 6] 下列各组句子中,加点的词的意义和用
法相同的一组是 A. 肝胆为之悼栗 介词,因为
而身死国灭,为天下笑 介词,被(欧阳修《伶官传序》) B .既览必发为诗,以纪其景物时世之变 独以近城故

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