福建省2008年普通高中地理基础会考试卷评析



福建省 2008 年普通高中地理基础会考试卷评析
http://www.gezhi.fj.cn/jiao/1-1/jy\\_x.asp?BigClassName=\\%BD\\%CC\\%D1\\%D0\\%B6\\%AF\\%CC\\%AC&XueKe=&ID=138 9 高中基础会考是全省统一的普通高中学业水平考试,其目的主要是检测学生是否达到了地理《课程标准》 中所规定的必修模块教学要求.从总体上看,整份试卷的试题注重落实基础要求,体现学科特色,关注时 政新闻,渗透课改理念.作为实施新一轮课程改革的第一次会考试卷,它的命题思想将对今后全省高中地 理教学起导向作用.因此,作为一线的教师通过认真分析试卷特点,探究试卷与会考纲要的相关性,及时 总结教学得失,为下一届的会考复习工作提供借鉴,是具有必要性的. 试卷特点 一,紧扣会考纲要 符合水平考试要求 1,注重基础 体现面向全体学生的理念 作为水平考试,试卷没有出现偏题或怪题,试题紧扣《会考纲要》,着重考查学生应具备地理学的基础知 识,基本技能和情感态度价值观,促进学生终身发展能力的形成.笔者在探究会考试卷与会考纲要的相关 性时,将试题中是会考纲要原题(或原题的变形)的分值与分布进行统计,结果列表如下: 各题型中是会考纲要原题(或原题的变形) 表 1:各题型中是会考纲要原题(或原题的变形)的分值与分布 题型 试题的 题 序 1 原题 P21 第 23 题 会考纲要 原题变形 占分 小计 合计 值
图形与备选答案排列有变动,但正确答案的序 2 号没变.

  5~6
P90 第
  7~8 题
背景材料叙述更完整,备选答案排序有变动, 4 但正确答案的序号没变.

  7~8
  10~11
P54 第 19 题
综合题改为为选择题. 图形稍有变化, 但第 10 题的正确答案的序号没
4
P31 第 3,6 题 选择 题
  12~13
  14~15 17 P49 第 17 题 P10 例 8 P110 第 19 题
变.第 11 题是与纲要 P31 第 3 题的融合. 综合题改为为选择题. 综合题改为为选择题.
4 4 4 40 分
题干叙述更完整,备选答案排序有变动,但正 2 确答案的序号没变.
18
  19~21
P43 第 5 题
备选答案排序有变动, 但正确答案的序号没变. 2
P11 第
  1~6 题组中 1, 备选答案排序有变动,但第 20,21 题正确答案 6 3, 5 的序号没变. 图形由扇形统计图变为柱状统计图,备选答案 P37 第
  1~2 题 排序与个别选项内容有变动,但正确答案的内 4 容与序号没变. 77 分

  22~23

  24~25
P8 例 6
第 24 题的设问与第 25 题的备选答案排序与个 4 别选项内容有变动.
27 P41 第 16 题 综合 题 29 30 28 P113 第 29 题的 第(
  1),(
  4)问 P90 第
  10~11 题 P101 第 32 题的
图形由横排改为竖排,图中由 4 个未知减少为 2 个未知,降低了难度,其它设问基本没变. 6 图形有改动, 试题增加了第 (
  3) 问的糖厂选址. 7
试题增加背景材料 1,图 12 与第(
  3)小问. 2 由填空题改为连线题,试题增加了第(
  2)问的 5 37 分
第(
  1)问 31 33 P46 第 18 题 P101 第 33 题
有利区位因素. 试题减少了与伦敦的对比,降低了难度. 3
试题减少了解析纸片 A,B 的偏动现象,降低了 7 要求.
34
P10 例 10
试题的设计比原题更简洁明了.
7
从表 1 可以明显地看出,试题有不少是会考纲要的原题或是原题的变形,选择题部分难度要求更低,学生 是较为容易得分的,全卷难度估计大约在
  0.8 左右.这样的试卷难度较为符合当前学生的实际情况,因为 今年是实施新课程改革后的第一次会考,而且是第一次反向会考,参加会考的理科学生,当他们能顺利通 过会考检测后,地理就不再作为必修课,也不是他们的高考科目.为了保证让绝大多数学生能顺利通过会 考,确保及格率的达标,本试卷难度的设置很好地体现了面向全体学生的理念. 2,关注覆盖面 保证会考的信度 试题考查的知识覆盖面较广,就能够较为全面地,真实地反映出学生地理学科应有的水平.笔者将试卷进 行统计,各模块中各章题型分值与分布如表
  2. 各模块: 表 2:各模块:各章题型分值与分布 模块 各章 选择题题序 综合题 题 第一章 必修 1 第二章 第三章 第四章 第五章 第一章 第二章 必修 2 第三章 第四章 第五章 第六章 第一章 必修 3 第二章 第三章 第四章 第五章 5 6 12 7 24 9 2 18 32 30 29 13 8 25 17 34 28 1 19 14 10 16 22 23 27 31 3 20 15 11 4 21 序 26 33 分值(选择题+综合 占分值 题) 6+6 6+7 4+0 4+0 2+0 4+6 0+5 4+0 4+9 4+0 4+7 2+0 2+0 0+6 0+5 4+6 12 13 4 4 2 10 5 4 13 4 11 2 2 6 5 10 25 分 107 分 47 分 35 分 小计 合计
注:综合题中的第 33 题,第 34 题为选做题,任先一题作答,因此在统计中综合题共计 57 分. 从表 2 可以明显地看出,各模块中的各章基本上都有考查到,只是重点章节重点考而已,例如必修 1 自然 地理的第一章的行星地球,第二章的地球上的大气;必修 2 人文地理的第一章人口的变化,第四章工业地 域的形成与发展,第六章的人类与地理环境的协调发展;必修 3 区域地理的第五章区际联系与区域协调发 展等,都是地理教学中的主干知识,仍是今年会考的重点,占分值较大,达到 69 分.这种既关注知识的覆 盖面又突出重点知识的做法,较为符合当前地理教学与学生的实际情况. 3,重视图表考核 体现学科特点
地理图表是地理学科知识重要的表达方式,学会判读与使用地理图表,简单绘制地理图表也是学生必须具 备的地理基本技能,试卷中涉及到的地理图表有 16 幅图组与 1 幅表格,第 33 题还有绘图要求,约占全卷 80\\%的分值.图表类型有示意图,景观图,模式图,统计图表与区域图等多种类型.本试卷注重以图表为中 心的地理基本技能与能力的考查,体现了学科特点. 二,体现课改理念,注重人文关怀 体现课改理念, 1,考查实验题 重视实践探究能力的培养 地理是一门实践性很强的学科,以往局限于课堂教学,对学生实践与探究能力的培养是较为薄弱.地理小 实验引入地理课堂是地理新课程改革的新鲜事.试卷第 33 题的模拟验证某一地理原理的实验题,是设计考 查学生有关实践能力与探究能力方面的题目,地理实验题出现在会考试题中还是首次,可以说是本卷的一 个亮点,凸现了地理新课程改革注重对学生实践能力的培养. 反映"以人为本"的理念. 2,加大试卷灵活性 反映"以人为本"的理念. 为更好地体现新一轮课程改革的精神,试卷中安排了具有一定灵活性,开放性的试题.例如选做题的出现 (第 33,34 两题任选做一题);第 34 题的课题研究小组拟将活动成果写成小论文中的题目自拟;参考答 案中答对 2 点即可得满分(采用其它案例,论述合理即可)的评分标准等,就是考虑了学生学习的个性化 差异与获得知识途径的不同,反映了新课程"以人为本"的理念. 3,创设新情境 体现学以致用 "学习生活中有用的地理"是新课改的理念之一.试题选取的题材时代感强,体现了乡土特色和社会热点; 选取与学生生活实际密切联系,或是现实生活中的时政新闻,作为背景材料或是创设问题情境.例如第 16 题的外国游客在 1 月份从沈阳出发向南旅行的感受;第
  19~21 题组的日记片段;第 26 题的我国首颗绕月 人造卫星"嫦娥一号";第 29 题的党的十七大报告中的海峡西岸经济区建设.让学生在应用过程中使所学 知识"活"起来,让学生体会到地理学科的实用价值与地理知识的生活化.引导学生更加关注国内外重大 时事和日常生活的现象. 命题建议 1,自然地理的比例要稍为提高 根据表 1 统计资料,必修 1 自然地理:必修 2 人文地理:必修 3 区域地理所占的分值大约是 35:47:
  25. 其中必修 1 自然地理的 35 分还考虑了选做题再内,如果学生没有选做第 33 题,那么,必修 1 自然地理的 占分就只剩下 26 分了,约占四分之一.必修 3 区域地理的很多内容也是属于人文地理,因此,建议适当提 高自然地理的比例. 2,会考纲要中的原型题及比例要下降 从表 1 的统计结果可以明显地看出,源于会考纲要的试题占分大约有 77 分.如果下一届的学生了解到这种 情况,势必会导致下一届的学生,平时不努力学习,只等临考前突击地死记硬背会考纲要.会考为了对平 时教学起着良好的导向作用,会考试卷应尽量少出现会考纲要中的原型题.会考命题时,在命题素材的选 取上,既要源于会考纲要,又要对题目进行适当变式,例如试题中第 26 题就是一个典型的好例子,此题以 会考纲要 P22 第 27 题作为该题的原型,从素材到设问都进行了调整.素材采用的是我国首颗绕月人造卫星 "嫦娥一号"作为背景材料,设问上比原题更简单,难度要求更低,试题更简洁明了.这种提供新素材, 设计新问题,学生只有通过积极思考才能作答的试题,既可以使学生摒弃死记硬背的学习方法,避免学生 在复习时对会考纲要的猜题与押题;又利于教师在平时教学中全面落实基础知识与基本技能.这样的试题 才能保证基础会考的信度与效度.因此,为了保证教材与会考纲要中的原型题在试题中的比例,建议会考 试题源于会考纲要的比例要控制在 50\\%-60\\%之间较为合理. 3,灵活性与开放性的试题要保持 整份试卷较为突出的亮点是实验题与选做题的出现, 结合研究性学习课程而出现的第 34 题的题目自拟写出 论文提纲等,像这样的题型既能体现新课程改革的要求,又符合当前中学的地理教学与学生实际,今后还 要继续保持. 4,合理控制试题难度
像这次的会考试卷难度就控制得较好,希望能够继续保持. 三,今后教学启示 1,正确理解课标,教材,会考纲要之间的关系 正确理解课标,教材, 课程标准是最基本的要求,平时教学要依据课程标准来整合教材内容,使之更符合校情与学情的实际.会 考纲要是具有指导与规范性的作用,会考复习要依据会考纲要的考点解析来组织复习教材内容,根据会考 纲要的适应性练习为蓝本,指导学生复习备考,使复习工作更具有科学性与针对性,避免复习与考试的盲 目性. 2,夯实基础,加强主干知识的教学 夯实基础, 会考是水平考试,侧重考查基础知识,平时教学应真正落实与强化基础教学,要引导学生理清知识之间的 关系,帮助学生构建起高中地理的基础知识网络;教师应根据课程标准去精心选择适合学生练习的习题, 避免因习题难度较大,挫伤学生学习的积极性,或占用教学时间与浪费学生的课外时间,使学生从题海中 解脱出来,从而减轻学生的学业负担. 从表 2 可以明显看出,虽然各模块中的各章基本上都有考到,但是重点章节重点考.因此,在平时的教学 中,教师应认真把握学科主干知识,如学科知识体系中具有经典性的,衍生作用的,体现学科思想与方法 的知识;生活中有用的地理知识,对学生今后发展有用的地理知识,与现实生产密切联系的地理知识都是 地理学科的主干知识.本试卷注重以图表为中心的地理基本技能与能力的考查,涉及到图表的试题约占全 卷 80\\%的分值.由此可见,地理图表是地理学科是培养学生学科能力的重要途径,教师要花大时间与精力, 加强学科能力培养,重视图像教学. 3,转变教学观念,创设学生自主学习的空间 转变教学观念, 新课程理念中关注学习生活中有用的地理,重视学习对学生终身发展有用的地理,在本份试卷中也有较好 的体现.因此,教师要有意识地引导学生密切联系生活实际,注意将与地理有关的新鲜素材引入到地理课 堂教学中,或是让学生将所学的地理知识运用到具体的事例问题的解决中,使学生真正体验到地理知识的 实用价值,将会激发学生的学习积极性,使地理课堂教学充满时代感. 重视实践与探究能力的培养是这次会考试卷的一大亮点,以学生的发展为本也是本次会考试卷导向.因此, 教师要转变教学观念,要充分体现学生为学习主体,关注并尽量增加学生自主学习的时间与空间,利用每 章后面的"问题研究"与学生研究性学习课题,创设学习探究与实践的机会,加强培养学生的实践与探究 能力.
福建2010年高中会考大纲出炉 80\\%题目考查基础知识 福建2010年高中会考大纲出炉 80\\%题目考查基础知识 2010
来源: 责任编辑:信息中心 发布时间:2009-10-30 23:37:49 浏览85次
福州新闻网讯 26日,记者从省教育厅获悉,我省明年高中基础会考语文,数学,外语等十 个科目的考试大纲已出炉. 较之今年变化不大, 以基础知识考查为主, 题目难度不大, 约80\\% 的题目考查学生对基础知识点的掌握程度.
语文: 部名著列入必读 语文:5部名著列入必读
明年语文学科的会考着重考查学生识记,理解,分析综合,鉴赏评价,表达应用和探 究6种能 力,有5部名著属于必读的范畴,包括《三国演义》 《红楼梦》 《家》 《巴

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