初中物理复习方法研究



初中物理复习方法研究
孔子在论语中说:温故而知新。复习旧知识可以衍生新知识,这是每位教育工作者都明白的道理。 怎样上复习课,每位教师都有自己的方法和技巧,下面笔者谈谈自己在物理复习课教学的几点体会,不当 之处敬请批评指正。 1 巩固阶段复习 巩固阶段的复习主要是对学生学过的物理概念、物理规律、物理现象、物理实验、测量工具的使用进 行回顾、整理加深记忆的过程,起巩固和加深理解作用。
  1.1 物理概念的复习 在复习过程中,要求学生从每个概念的整体内容上把握,也就是要求学生从概念建立的目的、定义的 内容、物理量符号、定义式、单位、测量的仪器等方面去逐个整理。如“压强”是为了表示压力作用效果 大小的;概念是“物体单位面积上受到的压力” ;公式是 p=F/S;单位?Pa?。
  1.2 物理规律的复习 要求学生从规律的内容,特别是规律适用的范围和条件去掌握规律。理解规律揭示知识内容,能用规 律解决相关问题。如:牛顿第一定律的条件是物体不受力,揭示了不受力时物体的运动状态,原来是静止 的将保持静止状态;原来是运动的将保持匀速直线运动状态。一物体在几个平衡力的作用下运动,当这些 力突然消失,则物体将。
  1.3 物理现象和实验的复习 对物理现象要求同学们明确现象发生的条件、产生的原因,掌握解释现象的方法。如“惯性现象”发 生的条件是物体间发生相对运动。解释惯性现象的方法是(
  1)首先明确研究对象所处的运动状态, (
  2) 弄清楚发生了什么运动状态的改变, (
  3)惯性保持物体原来的运动状态, (
  4)说明产生了什么结果。 实验要求学生熟练掌握基本量度仪器,如刻度尺、天平、弹簧秤、量筒(或量杯) 、温度计、电流表、 电压表等的使用方法和注意事项,并能总结出它们使用时应注意的共同点:起点位置、精确程度和测量范 围。对于天平、弹簧秤、温度计、滑动变阻器还要知道它们的工作原理。对于第一阶级的复习,应着重学 生对“双基”的记忆和理解,训练题目的编选,要紧紧围绕各个知识点多角度、多层次进行,让学生全面 系统的理解掌握。 2 综合阶段复习
  2.1 抓住主线,掌握知识间的内在联系 从大块分,初中物理知识可分为:力学、光学、热学、电学、电和磁、初步原子和原子核物理等,每 一部分一般都有“概念” 、材料、能源这根主线。复习过程中,教师要引导学生抓住这根主线将零星的概 念穿成一个知识网,使学生认识到知识间有着必然的内在联系。如“力是物体对物体的作用,力的三要素, 力的图示” ,可以联系到重力、摩擦力、压力、浮力等具体各个力复习掌握。
  2.2 利用类比,抓住知识的本质 有些物理概念,尽管物理知识不同,但定义方法相同或类似,在复习过程中可以归类比较,着重复习 一两个概念,举一反三,触类旁通。例如:密度、匀速直线运动的速度、比热容和电阻等。对于一些本质 不同,容易混淆的知识点则进行对比、比较,可消除模糊认识。如质量和重力;压力和重力;惯性和惯性 定律等。
对于本阶段的复习,教师首先要帮助同学建立好知识结构网络图,了解掌握各种知识间的相互联系及 异同点。然后,通过典型例题的讲解、讨论让学生掌握解决综合性题目的思路和方法。 3 提高阶段复习
  3.1 教给学生正确的解题思路 新课程要求:教学过程不仅是传授知识的过程,更重要的是教给学生探索求知的方法、教给学生创新 创造能力。由于物理学科的特点和解题的需要,已经形成了一些行之有效的解题思路,这些让学生熟练掌 握是至关重要的。 如解答物理问答、说理题一般步骤是: (
  1)首先交代清楚解决问题的依据和理由; (
  2)解释说明过程或发生了什么变化; (
  3)物理现象或物理规律起了什么作用; (
  4)产生了什么结果。 解答物理计算题的一般步骤是: (
  1)审题:通过读题明确题意,知识要求解决问题,判断该题属于那些知识范围,应用那些知识解 题,并找出已知条件和隐含的条件。 (
  2)确定研究对象,对问题进行分析与综合,弄清研究对象的物理状态和物理过程,明确已知量和 未知量的关系,明确所遵循的规律。 (
  3)确立有关算式或方程,用规定的符号表达出已知量和未知量的关系。 (
  4)进行运算讨论,先进行符号运算再带入数据,数据要带单位,有时需进行必要的判断分析和讨 论。最后检验解题过程的正误。
  3.2 引导学生进行一题多解练习 有许多物理题,可从不同角度,不同方向去思考,有着多种解题途径。我们应该引导学生用多种思路 解题,以便做法到既能灵活地运用知识和思路,又能通过比较选出更合理、更简捷的解题思路。一题多解 的好处很多,它可以培养学生的发散思维能力、判断能力、逻辑推理能力、综合概括能力、聚敛思维能力、 联想能力、创新和创造能力。
  3.3 引导学生联系社会、联系生活复习物理 物理知识来源于生活实践和社会实践,来源于观察和实验,只有把物理知识与生活实践和社会实践结 合起来,学生才能真正学好物理,因此在复习过程中,可让学生联系生活做一些题目。如:让学生观察老 虎钳,说出应用的物理知识及如何运用的;试列举出几种生活中应用物理知识的事例等等。这样既能培养 学生的观察能力,又能培养学和一的学习兴趣。
  3.4 利用实验进行系统复习 在学生掌握邮基本测量工具的使用方法和注意事项的基础上,要求学生掌握教材规定的学生实验、演 示实验、小实验。要求学生能够设计实验,如:试利用所学的知识,设计几种测定矿石密度的实验,并列 出实验器材、实验步骤、结果表达式等。 总之,物理复习的方法和思路很多,只要我们师生按照最优化的策略去做,就一定会取得最佳复习效 果。

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