初中生的心理健康与父母依恋\_同伴依恋的关系



社会心理科学
第 25 卷
总第 107 期
2010 年第 1 期
总第 085 页
?心 理 健 康 理 论?
作者简介:严万森 ( 1984-),男,苏州大学教育 学院,苏州大学应用心理学研究所,2007级硕士 研究生,研究方向为心理咨询与测量。
初中生的心理健康与父母依恋、同伴依恋的关系
严万森 童辉杰
摘 要:目的:探讨初中生的心理健康与父母依恋、同伴依恋的关系。 方法 :以心理健康诊断测验 (MHT)、父母和同伴依恋问卷(IPPA)对598名初中生进行测试。结果:MHT总分与父亲疏远、 母亲疏远、同伴疏远呈正相关,与父亲信任、母亲信任、同伴信任、父亲交流、母亲交流、 同伴交流呈负相关;同伴疏远、父亲疏远对MHT总分有正向预测作用,母亲信任、父亲信 任对MHT总分有负向预测作用。结论:初中生的心理健康与父母依恋、同伴依恋有一定的 关系。 关键词:初中生 依恋 心理健康
Bowlby的依恋理论认为,人都有与特殊对象 建立强烈感情纽带、建立亲近和依恋行为的基本 特征,而人们的情绪波动和心理障碍可以归因于 对某一对象情感依恋的受阻[1]。对青少年而言,亲
究拟探讨初中生的亲子 ( ) 依恋、同伴依恋 父母 与其心理健康之间的关系。

  1.研究对象与方法
子 ( ) 依恋和同伴依恋是影响其成长发展的 父母 重要因素。亲子依恋与青少年的自尊、社会能力、
  1.1对象 [2] 情绪控制等有一定的关系 ,而且亲子依恋与青少 在某市5所中学随机抽取636名初中学生进行 年的攻击性行为关系紧密,它可以直接影响青少 问卷施测,剔除无效问卷后,共回收有效问卷598 年的攻击行为 [3]。同伴依恋与青少年的同一性发 份 , 其 中 男 生 301 名 (
  50.
  3%), 女 生 297 名 展、情绪能力及社会行为均有一定的关系 。本研 (
  49.
  7% ),初一学生158名 (
  26.
  4% ),初二学生
作者简介:童辉杰(1956- ),男,苏州大学应用心理学研究所,教授,博士生导师,研究方向为心理咨询与测量等。
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),初三学生138名 ( ),年龄 302名 (
  50.
  5%
  23.
  1%
  11~17岁,平均14±1岁。
  1.2 工具 )
  1.
  2.1心理健康诊断测验 (MHT [6]。该量表 适合于小学四年级至高中三年级的学生,具有较 好的信度和效度。测验有100个项目,包括8个内 容量表(学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾 向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向) 和1个效度量表。效度量表得分在7以上可认为有 作假而不可信,各内容量表得分≥8分为异常,由 8个分量表得分之和查表得出的总量表标准分≥65 分则表示存在心理问题。
  1.
  2.2 父母和同伴依恋问卷 (The Inventory of )。 该 问 卷 由 Parent and Peer Attachment, IPPA 和 Greenberg 编制,本研究采用其中文修 Armsden 订版[7]。IPPA 有三个分问卷, 分别是父亲依恋、母 亲依恋和同伴依恋,每个分问卷各有25个项目, 由信任、沟通、疏离三个维度构成,采用五点计 分,该问卷具有较好的信度和效度。
  1.3 数据处理 以SPSS
  15.0处理数据,进行t检 验 、 方 差 分 析、相关及回归分析等。
心理问题检出率约为
  3%。在各分量表上,得分异 常的人数从高到低依次为:学习焦虑272人,占
  45.
  5%;身体症状78人,占
  13%;过敏倾向59人, 占
  10%;自责倾向48人,占
  8%;对人焦虑18人, 占
  3%;冲动倾向17人,占
  2.
  8%;恐怖倾向14人, 占
  2.
  3%;孤独倾向5人,占
  0.
  84%。
表1 男生与女生的心理健康测验得分比较 ( ) M±SD
表1显示,初中生的心理健康测验得分存在性 别差异。在MHT总分、学习焦虑、身体症状、恐 怖倾向、冲动倾向上,女生高于男生,差异有统 计学意义。表2显示,不同年级的学生在MHT总分 上没有差异,除身体症状和冲动倾向表现为初三 学生高于初一、初二学生外,在其他各分量表上

  2.结果

  2.1 初中生的心理健康状况 本次调查中,MHT总分高于65分的有18人, 得分也没有差异。
表2
不同年级学生的心理健康测验得分比较 ( ) M±S D
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表3 初中生的心理健康与父母依恋、同伴依恋的相关分析 ( ) r
注:*P<
  0.
  05,**P<
  0.
  01,下同。

  2.2 初中生的心理健康与父母依恋、同伴依 恋的相关分析 表3显示,初中生的MHT总分与父亲疏远、 母亲疏远、同伴疏远呈正相关,与父亲信任、母 亲信任、同伴信任、父亲交流、母亲交流、同伴 交流呈负相关,具有统计学意义。对人焦虑、孤 独倾向、身体症状、冲动倾向与信任、交流维度 呈负相关,与疏远维度呈正相关。学习焦虑与父 亲疏远、母亲疏远、同伴疏远呈正相关,与母亲 信任、同伴信任、同伴交流呈负相关。过敏倾向 与父亲疏远、母亲疏远、同伴疏远呈正相关,与 父亲信任、母亲信任、同伴信任、同伴交流呈负
相关。恐怖倾向与父亲疏远、母亲疏远、同伴疏 远呈正相关。
  2.3 初中生的心理健康与父母依恋、同伴依 恋的回归分析 以MHT总分为因变量,以父亲依恋、母亲依 恋、同伴依恋各维度为预测变量,进行逐步多元 回归分析。结果显示,同伴疏远、父亲疏远、母 亲信任、父亲信任先后进入模型,其中,同伴疏 远与父亲疏远对MHT总分有正向预测作用,母亲 信任与父亲信任对MHT总分有负向预测作用,此 模型可以解释MHT总分
  21.
  8%的变异量,见表
  4。
表4 父母依恋、同伴依恋对心理健康的逐步回归分析

  3.讨论与建议
本研究显示,初中生的心理问题检出率约为
  3%。单项心理问题发生率相对较高的主要是学习 焦虑、身体症状、过敏倾向、自责倾向等。初中 生的心理健康状况存在性别差异,女生在MHT总 分、学习焦虑、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向 上得分均高于男生。初中生的心理健康与父亲依
其中,与父母和同伴的信任、交流负相关,与疏 远正相关。这表明,作为亲子依恋的重要内容, 父母与孩子的沟通、对孩子的信任可能是影响初 中生心理健康的积极因子,而父母对孩子的疏远 则可能是影响初中生心理健康的消极因子。同时, 对于正处于同一性发展关键阶段的初中学生而言, 同伴依恋也是影响其心理健康的重要因素。回归 分析的结果显示,同伴疏远、父亲疏远、母亲信 任、父亲信任对心理健康有一定的预测作用,其
恋、母亲依恋、同伴依恋均有一定程度上的相关, 中,同伴疏远与父亲疏远对MHT总分有正向预测 87
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作用,母亲信任与父亲信任对MHT总分有负向预 测作用。这也表明,同伴依恋(尤其是同伴疏远) 可能是预测初中生心理健康状况的重要因子,而 父母的信任则可能是初中生心理健康的保护性因 子。
[3] 李霓霓, 张卫,李董平等.青少年的依恋、情 绪智力与攻击性行为的关系[J].心理发展与教育, 2009, 2:91- 96 [4] W. Meeus, A. Oosterwegel, W. Vollebergh.
Parental and peer attachment and identity develop 基于本研究的结果,我们认为,在初中生的 ment inadolescence [J]. Journal of Adolescence, 心理健康教育方面,应充分考虑到孩子与父母、 2002,25:93- 106 同伴之间的关系的重要性,重视父母依恋、同伴 [5] D.Laible.Attachment with parents and peers 依恋对初中生心理健康的重要影响,从而调动和 in late adolescence: Links with emotional competence 利用良好的家庭支持与同伴支持来保护和提高学 and social behavior[J]. Personality and Individual Dif生的心理健康水平。在学校方面,需多关注学生 ferences,2007,43:1185- 1197 在日常学习生活中的人际交往情况,尤其是学生 [6] 周步成.心理健康诊断侧验[M].上海:华东 与其同伴之间的信任、交流、疏远状况,及时发 现影响人际不和谐、人际冲突的因素,并及时地 进行抚慰、干预和辅导,这对于正刚刚迈入青春 期、内心敏感细腻的初中生来说,尤其重要。此 外,适当地组织班级学生进行人际互动活动(如以 团体辅导或训练形式的活动)也是非常必要的。在 家长方面,父母对孩子的关心、信任、支持是孩 子健康成长的重要影响因素,良好的亲子依恋关 系对孩子的情绪、性格、能力等方面的发展具有 直接而重大的预测作用。值得一提的是,大多数 家庭中,母亲对孩子关注较多,而父亲与孩子之 间的亲密交流似乎并不普遍。而父亲的疏远、信 师范大学出版社,l991 [7] 张咏梅.青少年依恋及与人际信任的关系 研究[D].苏州:苏州大学,2006
The Relationship Between Parent and Peer Attachment and Mental Health of Junior Students Yan wansen Tong huijie
Abstract: Objective:To discuss the the relationship 任、交流恰恰也是对孩子的情绪、性格、能力、 between parent and peer attachment and mental health 心理健康等诸多方面造成重大影响的因素。相较 of junior students. Methods: Using the Mental Health 于母亲的亲密和信任对孩子身心发展的积极影响, Test (MHT) and the Inventory of Parent and Peer At父亲的疏远和忽视对孩子身心发展的消极影响同 tachment(IPPA) to investigate 598 junior students. Re样重大。对于一些处于青春期的孩子的家庭来说, sults:(
  1)the correlation between MHT and father alien父母和孩子共同参加一些家庭活动(如户外郊游、 ation、mother alienation、peer alienation are signifi野营、亲子体验等)有助于培养和促进亲子依恋的 cantly positive,while the correlation between MHT and 关系。 father communication、 mother communication、 peer communication、 father trust、 mother trust、 peer trust are significantly negative. (
  2) MHT may be predicted positively by peer alienation and father alienation, negatively by mother trust and father trust. Con参考文献: [1] 李鸣.心理咨询和治疗?理论与技术[M].哈 尔滨:黑龙江人民出版社.2003 [2] 张秋凌, 邹泓, 王英春.亲子依恋与青少年 犯罪行为、心理适应的关系[J].中国心理卫生杂志, clusion: the mental health of junior students is interrelated with parent and peer attachment, peer alienation、 father alienation、 mother trust and father trust may predict MHT to some extent. Key Words: Junior students; mental health; parent and peer attachment
2005,19(
  7):483- 485 88

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