初二语文期末复习指导



初二语文期末复习指导 本学期共学习八个单元。说明文是重点,占两个单元。其次是叙事散文和小说单元。再次是 文言文和诗歌。 复习时需要做如下归纳
  1、文体知识(注意单元提示)
  2、文学常识(每课书下的注解①,了解作家、朝代、出处)
  3、字的读音和书写(注意多音字和形近字)
  4、解释词语(注意书下注解,特别注意将其中的重点字单提出来解释的内容。如:油光可 鉴。鉴,本义是镜子,此处为照镜子) (注:
  3、4 项在课后练习中常设置。)
  5、本课的写作背景,作者的写作意图。
  6、文章的题目跟内容、中心的关系。
  7、本文写了哪些内容,详略如何,按什么顺序写的,表现了什么中心。
  8、重点段、句的理解。(课后练习题)
  9、语言特点如何、用了哪些修辞方法。
  10、落实要求背诵的篇。注意字的写法和标点。
  11、将各单元后的《基础知识与能力训练》中的汉语知识集中复习。会给句子划分成分。同 时归纳病句类型。特别做一下基础知识与能力训练(七)中的句子成分综合练习。 下面重点谈谈阅读的复习。 九年义务教育初中《语文教学大纲》对“现代文阅读能力”的教学要求是:“读一般的现代文, 能领会词句在语言环境中的含义和作用,理清思想内容和文章的思路,了解基本的写作方法,具 有一定的语言感受能力。初步掌握精读、略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度。能用普 通话正确、 流利地朗读课文, 背诵基本课文中的一些精彩片段。 初步具有欣赏文学作品的能力。 ” 一、记叙文阅读
  1.整体把握文章的大概内容,弄清文章的要素(时间、地点、人物、事件的起因、经过、 结果)。
  2.理清文章的线索(一般只有一条线索,特殊的文章有明暗两条线索),理清文章的记叙 顺序(顺叙、倒叙、插叙等)。
  3.理清文章的结构层次,能揣摩、理清句与句之间的关系,能准确概括出层意、段意,能 抓住篇、段中的关键语句。
  4.在具体的语境中理解和把握词语的音、形、义,把握关键词语,能够分析、比较词义, 掌握用词的规律。注意文中标点的用法。
  5.在具体语境中分析、揣摩句子的含义和作用。
  6.概括文章的思想内容,结合文章的背景感受作者的思想感情。
  7.分析作品中的人物形象及人物的性格特点。
  8.分析把握文章的表达方式及其作用,如记叙。描写、议论、抒情。注意把握文章中描写 人、物、景的方法,如肖像描写、景物描写等等。
  9.分析文章写法上的其他特点。
  10.品评、欣赏文章的思想内容、表达技巧,能辨析文中思想观点的正误。
  11.能运用联想、想象,丰富表达的内容。

  12.注意阅读题中文学常识、汉语知识及修辞常识的运用等。 二、议论文阅读
  1.整体感知文章的内容。
  2.弄清文章的类别归属(立论、驳论或二者结合)。
  3.准确把握文章的中心论点、分论点,并注意论点在文中的位置。
  4.理清文章的论证结构、层次(纵式结构、横式结构,“总分总”式、“总分”式、“分总”式)。 能准确概括文段内容。
  5.认识、分析论据类型,具体分析其作用。
  6.分析文章的论证方法(举例论证、引用论证、对比论证、比喻论证及驳论中的归谬论证 等等)。
  7.分析议论文的语言特点,能抓住关键词语、典型语句,注意分析议论文语言的严密性。
  8.分析写法上的其他特点(如夹叙夹议、议论中的说明和过渡以及修辞手法的运用等等)。
  9.运用联想、想象,丰富文章内容。 三、说明文阅读
  1.整体把握文章的大致内容,弄清说明对象。
  2.弄清说明顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)。
  3.准确抓住说明事物的具体特征。
  4.分析把握文章的说明方法(举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、打比 方、引资料等)。
  5.把握段落的中心句、关键语句。
  6.具体分析语言的准确性。正确理解词语在句中的意义和作用,准确地对词语的限制、修 饰作用进行评析。
  7.能阅读图形,辨识表格。
  8.分析文章写法上的其他特点,如生动说明、平实说明,总说、分说,详写、略写,说明 中的记叙、议论等。
  9.运用联想和想象,丰富文章的内容。 下面以记叙文阅读和说明文阅读为例,加以说明。 (一)他所改正的讲义,我曾经订成三厚本,收藏着的,将作为永久的纪念。不幸 7 年前迁 居的时候,中途毁坏了一口书箱,失去半箱书,恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻, 寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上,书桌对面。每当夜间疲倦,正想偷懒 时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而 且增加勇气了,于是点上一支烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
  1.请将下列括号中字的正确读音写在括号内。 [瞥]见( ) [似]乎( ) 深[恶]痛疾( )

  2.“便使我良心发现”,这里的“良心发现”是什么意思?具体行动是。(用原文 回答)
  3.“似乎正要说出抑扬顿挫的话来”,“似乎”能删去吗?为什么?

  4.文段从哪几件事体现“我”对藤野先生的怀念?(每件事不得超过四个字)
  5.这段文字抒发了作者怎样的思想感情? [分析 分析] 分析 中考改革的趋势是增加主观性试题, 以考查学生整体感知课文的能力。 此语段题除第 1 题外, 都属于主观性试题,要求考生有一定的语言表述能力。特别是第 4 题,属“牵一题而动全文”型, 要求考生能整体地把握材料,不能断章取义。同时,限定字数答题,又要求考生有一定的语言概 括能力,如果照搬原句是不能得分的。 答案: 答案:
  1.piē sì wù
  2.爱国思想、斗争精神受到触动, 于是点上一支烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶 痛疾的文字
  3.不能,这里藤野先生并非真的说话,而是作者的想象
  4.装订讲义、悬挂照片、努力写作
  5.抒发了鲁迅对藤野先生的怀念、崇敬之情,以及从藤野先生的精神品格中受到的激励和 鼓舞 (二)只有陈景润…… 陈景润令我钦佩,因为他与常人不同,有超常的毅力、耐性和不惜代价的投入。 大约在 1963 年, 数学所办公楼里, 陈问: “一个 10 阶行列式, 怎么知道它一定不等于零呢? 在一篇别人的论文里是这么说的,这个作者用什么办法来算它呢?”这个问题如果硬算,单是乘 法要算 380 万项以上(这意味着,如果一分钟算一次乘法,一天算 10 个小时,那么也要算 10 多年)。虽然行列式计算有一般的“消去法则”,具体怎么用,来计算这个 10 阶的行列式呢?谁 也说不上。 可是约过一个月,他告诉我:“已经算出来了,结果恰恰是零。”真想不到他有这样的毅力和 耐性。问他怎么敢碰这么大的计算量?他说:“不相信那篇文章的作者会有时间去算它,一定是 瞎蒙的。” 陈景润的内心充满自信。凡是碰到这种问题,他总不信别人肯花时间、肯下功夫去做这些令 人生畏的问题。这时他总说:“要作这种问题,就得拼命。” 他果真在拼命。他是老病号,晚上由于灯熄得早,他就在宿舍走廊的夜灯下,捧着一大叠稿 纸就地计算,不管三更半夜或黎明,每当你上厕所,总能见到他入魔地算着,待他解决了一道难 题,他也就该住院去了。这种不惜代价地做数学,简直是毅力之战。 “作研究就像登山。很多人沿着一条山路爬上去,到了最高点,就满足了。可我常常要试制 9-10 条山路,然后比较哪条山路爬得最高。”
“凡是别人走过的路,我都试过,所以我知道每道路能爬多高。” 大概这就是为什么他变得这么内行,以及能超过别人达到顶峰的秘诀。可是,谁敢这么做? 谁肯付出如此大的代价? 只有陈景润!
  1.文章中概括陈景润性格特点的一个句子是
  2.文中用以叙说陈毅力拼命精神的事例是
  3.文中用以叙说陈拼命精神的事例是
  4.第六段中划横线句子的意思是:
  5.文中第六段是陈的一段话,它表现了
  6.文章的题目和文中最后一句话的含义是 答案: 答案:
  1. 他与常人不同,有超常的毅力、耐性和不惜代价的投入。
  2.用一个月的时间计算一个 10 阶的行列式。
  3.不管三更半夜或黎明,每当你上厕所,总能见到他入魔地算着,待他解决了一道难题, 他也就该住院去了。
  4.常常从很多不同的角度、用不同的方法研究和解决数学问题,然后看哪种角度、哪种方 法最好。
  5.陈景润在研究上从不满足的精神。
  6.只有陈景润才有如此超常的毅力、耐性和不惜代价的投入。 (三)①我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样, 右边也怎么样。②苏州园林可绝不讲究对称,好像故意避免似的。③东边有了一个亭子或者一道 回廊, 西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。 ④这是为什么?我想, 用图画来比方, 对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。
  1.这段文字说明苏州园林布局的特点是( ) A、讲究建筑的自然之趣 C、讲究建筑的层次 B、讲究建筑的映衬 D、讲究建筑的对称

  2.这段文字的层次划分正确的一项是( ) A、①|②|③|④ C、①|②③④ B、①②|③|④ D、①②③|④

  3.这段文字运用的主要说明方法有、。
  4.分析这段文字中红色词语“绝大部分”所起的作用。 答:
答案: 答案:
  1.A
  2.C
  3.作比较、打比方
  4.“绝大部分”在文中起限制范围的作用,意思是我国的建筑并非完全如此,体现了说明文 语言的准确性。 (四) ①弹道导弹是一种由火箭发动机推送到一定高度和一定速度后, 发动机关闭, 弹头沿预定弹 道飞向目标的导弹。 由于这种导弹靠反作用力飞行, 大多在没有空气或空气稀薄的外层空间或高 空飞行,所以它不需要弹翼,其外形呈圆柱形,这个特征非常明显,也很好识别。 ②弹道导弹的特点有五个:一是弹体庞大。世界上没有任何一种武器在尺寸、重量上能够与 它相提并论,有的弹道导弹长度已经达到 37 米,弹径
  3.4 米,发射重量 220 吨;二是速度快。 由于弹道导弹是在几乎没有空气阻力的高空或外层空间飞行的,所以飞行速度特别高,可达 13?14 马赫, 即使是再入大气层之后, 也可达到 6?7 马赫, 而最快的战斗机也只有 2 马赫左右; 三是射程远。弹道导弹按射程可以分为不同的类型,1000 公里以下的为近程,1000?3000 公里 的为中程,3000?8000 公里的为远程,8000 公里以上的为洲际弹道导弹。目前,射程最远的弹 道导弹已经能够达到 11000?16000 公里;四是精度高。命中精度是弹道导弹的关键性指标,在 载弹量不变的情况下,如果能把命中精度提高 10 倍,摧毁能力则可以提高 100 倍。命中精度一 般用圆概率误差来表示,美国研制的第一代弹道导弹,圆概率误差达 8 公里多,而第五代导弹的 射程为 11400 公里,误差却仅为 120 米;五是打击威力大。1945 年美国在广岛投下的原子弹只 有 2 万吨 TNT 当量,就摧毁了广岛 81\\%的建筑物,伤亡人数占全市人口的 56\\%。目前,弹道导 弹的最大 TNT 当量已达 2500 余万吨,可见其破坏力之巨大。 ??节选自张召忠《谁能打赢下一场战争》一文,有改动。
  1.这篇短文的说明对象是。
  2.第②段中画横线句子使用的说明方法是和,这样写,是为了: 。
  3.第②段的说明顺序是( )。 A、从主要到次要 C、从整体到局部 B、从原因到结果 D、从概括到具体

  4.分析第②段红色短语“在载弹量不变的情况下”在文中的作用。 答:。 答案: 答案:
  1.弹道导弹的特点
  2.列数字和作比较,科学准确而又突出强调了弹道导弹飞行速度之快。
  3.D

  4.“在载弹量不变的情况下”在文中起(条件)限制作用,意思是如果没有这个条件加

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