安徽省2011年高考各科考试说明解读



年高考语文考试说明》 《安徽省 2011 年高考语文考试说明》解读 合肥七中 刘孝峰
一、变化点解读 2011 年语文科考试说明在整体上几无变化,试卷结构和分值保持稳定。 “默写常见的名句名篇”方面, “附录二”中删去《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》推荐背诵的篇目中的《爱莲说》、《使至 塞上》、 《茅屋为秋风所破歌》、 《游山西村》等四篇,而代之以人教版《中国古代诗歌散文欣赏(语文?选 修)》中《夜归鹿门歌》、《梦游天姥吟留别》、《阁夜》、《苏幕遮(燎沉香)》等四篇;《普通高中 语文课程标准(实验)》部分则删去《赤壁赋》、《蜀道难》、《登高》,而代之以《阿房宫赋》、《离 骚》《锦瑟》;其他则保持不变。 二、复习建议 一、吃透“附录一”的精神,做到知其然更要知其所以然,对试题的形式和实质、命题的目标以及实 际的效果具有清晰的认识和把握,然后对症下药,适当调整自己的解题思路,使之更为精细全面,趋于完 善和完美。 二、认真研读《高考说明》的其他内容,准确理解并领会其中的精神,合理地调整旧的复习计划和内 容,更好地完成新“高考说明”中的新的能力要求。对“古代诗词鉴赏”和“文学作品阅读”涉及的概念 术语、答题技巧要在紧跟“高考说明”的基础上反复揣摩和演练,常抓不懈。 三、“语言文字运用”中的字、词、句等方面,是最繁琐也最容易忽视的内容,但也是真刀真枪、考 试得分区分度较大的内容,一定要日日不断,小题狂做,方能有备无患。 四、强化作文规范和创新意识,特别对于审题立意要加强训练。不将审题立意作为作文教学的头等任 务来抓,将不可避免地陷入头痛医头、脚痛医脚、疲于奔命而又无效尴尬的局面。一定要在反复训练的基 础上,让学生敢于判天地之美丑,辨人间之善恶,析社会之是非,然后方能下笔成文,一挥而就。 综合各种因素,笔者认为 2011 年可能会回到 2007 年和 2009 年安徽卷的风格,以深入的思考和细腻的表达 为圭臬。建议“回归婉约,回归细腻”。当然,这指的是整个高考语文试卷的风格,包括命题风格、审题 风格和答题风格的婉约与细腻;但是,这不一定意味着具体选文的婉约与细腻,比如指望在古诗文阅读中 只考李清照、柳永、姜夔的婉约词,恐怕就不大可能实现。
年高考理科数学考试说明》 《安徽省 2011 年高考理科数学考试说明》解读 合肥七中 张正安
一、变化点与重点的解析 较 2010 年的《考试说明》,理科数学总体没有太大变化。只在考试内容和范围中将“概率与统计”部 分删减了“理解超几何分布及其导出过程,并能进行简单的应用”这一要求。 考试形式和试卷结构没有变化(选修系列内容约占 35\\%),整体上试卷难度仍以中等难度题为主。 继续坚持“以能力立意”的指导思想。在空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、 数据处理能力、应用和创新意识等方面做了详尽的说明,强调对数学能力的考查要具有全面性、综合性和 应用性。 对数学基础知识的考查兼顾全面和重点突出的特点。考查的重点还是教材的重点,着重体现从数学学 科的整体高度和思维价值的高度,考查知识网络的交汇点,使对数学基础知识的考查有一定的深度和广度。 重视基本知识和基本技能的同时,更应注重知识发生、发展和形成过程,注意贯彻新课程的重视过程和思 想方法的理念,要注意公式的推导以及其中蕴含的数学思想方法。《说明》中对相关的性质定理,除了要 求理解掌握之外,还要求能够证明。如:立体几何部分有关线面平行、垂直关系的判定和性质定理;三角 恒等变换部分能推导两角差的余弦、正弦、正切公式等;能用向量方法证明有关直线和平面位置关系的一 些定理(包括三垂线定理)等。 综上所述,我省今年理科数学命题将会保持“稳中求变,变中求新”的基本风格,继续进行探索和创 新。 二、复习建议
  1、紧扣考试说明,准确把握考试说明中对各知识点的各层次要求,不盲目拓宽和加深。回归课本,依 托复习进度和月考、模考,继续查漏补缺,逐步完善知识网络。
  2、二轮复习理论上是以专题复习为主,要结合自身情况有计划的做一定的综合训练,但要注意回归数 学的本质,少一些题型化训练,多一些能力的培养,尤其要重视在知识形成过程中对能力的培养。
  3、注意知识的交汇点以及与大学数学密切相关的部分内容。
  4、养成剖析错题的习惯,注重自身薄弱知识点、数学思想方法的巩固和完善。
  5、跳出“题海”,注重 “通性与通法”,不要追求高技巧、高难度,坚决摒弃偏题、怪题。
年高考文科数学考试说明》 《安徽省 2011 年高考文科数学考试说明》解读 合肥七中 高玉莲
一、 变化点解析
文科数学对 2010 年只是作了一处微调,在考试范围中删去了去年的“会用二分法求方程的近似解”。 这说明今年高考文科数学将延续“保持稳定,注重基础,突出能力,着力创新”的特点。 《考纲说明》依然强调:高考试题应具有较高的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。这就既要 全面,又要突出重点,重点内容必将占有较大比例。 除了明确试题三种题型,还指出:“试卷应有合理的知识结构和合理的能力层次结构,试卷应设计合理的 难易结构,应发挥各种题型的区分选拔功能”。故在难度分布上,文科试题原则上仍然会坚持由易到难排 序的线性递进排列方式,我们认为文科试题会沿用往年“适当拉大试题难度的分布区间,试题难度的起点 降低,而试题难度终点应与理科大致相同”。今年文科试题的难度可能会与去年持平,甚至会适度降低。 二.备考建议
  1. 明确考点,突出重点 各个考点面面俱到,不可因为猜测“不考”而漏缺;重点内容可能集中在函数、导数、三角函数、向 量、概率与统计、数列、不等式、直线与平面、直线与圆锥曲线等。
  2. “以本为本”,把握“通性通法” 高考数学试题都坚持新题不难、难题不怪的命题方向,强调注重通性通法,淡化特殊技巧,许多题目 都能在课本上找到“影子”,是对课本原题的变型、改造及综合。故我们要注意回归课本,吃透课本上的 例题、习题,全面系统地掌握基础知识和基本方法,以不变应万变。
  3. 注重交汇,变换视角 《考纲》明确要求,要从学科的整体高度和思维价值的高度考虑问题,在知识网络交汇点设计试题, 使对数学基础知识的考查达到必要的深度。随着新课程改革的不断深入,知识网络的交汇点正在不断丰富, 函数、导数方程与不等式、平面向量与三角函数,解析几何与平面向量、解析几何与平面几何、概率统计 与计数原理,已毫无争议地成了新的知识网络交汇点,因而理所当然地成了高考命题的新热点。这些新热 点与“数列函数与不等式、空间图形与平面图形、三角函数与三角变换”等原有的知识网络的交汇点一样, 必将越来越受到重视和青睐。
年高考英语考试说明》 《安徽省 2011 年高考英语考试说明》解读 合肥七中 李跃鹏
一、变化点解析 《2011 年安徽省普通高考考试说明:英语》对 2011 年高考英语科考试的内容与要求与 2010 年完全相 同,高考英语试卷仍然按标准化考试要求进行设计。《考试说明》只是对《题型示例》的样题做了更换,
分别选自 2010 年新课改地区的高考试题包括安徽卷、湖南卷、江苏卷、浙江卷、全国卷 I、四川卷、广东 卷和全国卷 II 等。 《考试说明》中样题和《2010 年普通高等学校招生全国统一考试(安徽卷)英语典型试题分析》表明: 试题难易比例为“试卷包括容易题、中等题和难题,以中等题为主”, 试卷包括容易题、中等题和难题,以中等题为主” 试卷包括容易题 因此,我们估计 2011 年高考英语命题的思路也不会有太大的变化,试卷总体难度会保持稳定,但从样 题和《2010 年普通高等学校招生全国统一考试(安徽卷)英语典型试题分析》来看,在求稳的基础上,会 更加关注语篇的选择、书面表达话题的选取或体裁要求,可能会对一些题目在设问角度及所提供的备选项 的设置、对思维或灵活运用的要求可能会做一些创新。 我们认为,2011 年英语学科有以下几点值得关注:
  1、 更加注重语篇的创设,即使是单项选择题考查语法,也将以对语境的正确理解为出发点。
  2、 篇章的题材和体裁将更加丰富,会涉及不同的话题和文体。
  3、从阅读量来看,2011 年《英语说明》继续做了规定:完形填空 250 词左右的短文,阅读理解的短 文内容不少于 1200 词,任务型读写短文 300 词左右。预计 2011 年高考英语试题的阅读量不会低于去年的 水平。 二、备考建议
  1. 对《考试说明》规定的 3000 个词汇要牢固掌握,不仅要知其意或拼其形,还要分清其词性、掌握 其习惯用法及固定搭配。
  2.语篇的意识始终是第一位的。单项选择题,也要注意上下文的句意;完形填空是区分度高的题型, 要训练对语篇的驾驭能力;阅读理解不仅要读懂所选材料,而且要理解语篇中与背景、文化相关的知识, 猜词,推断作者的意图,归纳标题等,应注意体会和总结不同语篇的理解方法,多加练习。
年高考物理考试说明》 《安徽省 2011 年高考物理考试说明》解读 合肥七中 杨颖英
与 2010 年的考试说明相比,今年物理科目的考试内容有所变化。对考生的能力要求有所提高。 一、变化解析 (一)增减部分
  1、抛体运动与圆周运动部分,增加了“知道研究一般曲线运动的方法”,要求为Ⅰ。
  2、物理 3-2 中交变电流部分,增加了“能结合交流发电机的工作原理图,理解电动势随时间变化的规 律 e = Em sin t 的推导过程”,要求为Ⅰ。

  3、增加了光的相关内容。其中介质的折射率、光的干涉、光的衍射和偏振现象、全反射的要求均为Ⅰ, 光的折射定律的要求为Ⅱ。
  4、将物理 3-4 原来的电磁波部分全部删去。 (二)在能力要求上的变化
  1、在考核目标与要求中的实验与探究能力方面,将“能控制实验条件”改为“能合理地选择实验器材 并进行实验”。
  2、摩擦力(滑动摩擦、静摩擦、动摩擦因数):要求由Ⅰ改为Ⅱ。 由此可见,物理在考试形式与试卷结构上没有本质变化,只是进行了局部的调整。在能力考查的方面 有所提高但在知识的呈现上却基本保持一个连续性。 二、复习建议
  1、紧抓主干,注重基础,夯实基本功。做好系统的基础知识复习,对基础知识进行集中提练、梳理和 串联,将最主要的概念、规律、原理以及知识间的联系整理出来,深入理解物理概念、规律,掌握物理的 基本技能,构建知识网络,并力争熟练记忆;在有些基础上,寻找一些思维变化与创新。
  2、加强实验、重视实践、突出设计。从实验原理、器材、步骤、数据处理、误差分析几方面入手,不 仅要知道仪器的读数和使用方法,更要善于运用物理知识和实验的基本技能解决情景新颖的实验问题。对 于设计性实验,可以归纳几个常见方向,例如以电学测电阻为核心,对各种方法进行归纳,寻找共性。
  3、加强综合能力训练。在对物理综合试题的求解时,要善于通过对题目的分析,将复杂的物理情景分 解为若干个物理过程,将一个综合性问题分解为若干个小问题,通过对试题的“大题小做、各个击破”来 加以求解,注意培养审题理解能力和数学计算能力。
年高考化学考试说明》 《安徽省 2011 年高考化学考试说明》解读 合肥七中 吴国权
一、变化点解读 今年的变化主要是三个方面:删去两处,新增两处,调整了题型示例。具体如下:
  1、第一部分(二)化学基本概念和基本理论
  7.(
  5)中删除了了解测定溶液 pH 的方法;(五)化学实 验基础中删除了原有的
  1.了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法。
  2、第一部分(五)化学实验基础中新增了
  6.了解酸碱中和滴定的基本原理。
  3、第二部分(二)《物质结构与性
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