2010年高考山东省语文答案



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2010 年普通高等学校招生全国统一考试(山东卷)


本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分,共 8 页. 满分 150 分. 考试用时 150 分钟.考试结 束后,将本试卷和答题卡一并交回. 注意事项:
  1. 答题前,考生务必用
  0.5 毫米黑色签字笔将自己的姓名,座号,准考证号,县区和 科类填写在答题卡和试卷规定的位 置上. 第Ⅰ卷每小题选出答案后,用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,如需 改动,用橡皮擦干净后,在选涂其他答案标号.答案不能答在试卷上.
  2. 第Ⅱ卷必须用
  0.5 毫米黑色签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相 应的位置,不能写在试卷上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案; 不能使用涂改液,胶带纸,修正带.不按以上要求作答的答案无效.
  3. 第Ⅱ卷第六题为选做题,考生须从所给(一) (二)两题中任选一题作答,不能全 选. 第Ⅰ卷(共 36 分) 一, (15 分,每小题 3 分)
  1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是 A B C 饯别(jiàn) . 扒手(pá) . 畜养(xù) . 晦涩(huì) 铁栅栏(zhà) 浑身解数(xiè) . . . 吱声(zī) . 寒噤(jìn) . 什锦(shí) . 和稀泥(hé) 步履蹒跚 (pán) . . 露马脚 (lòu) 扪心自问(mèn) . . 蒸馏水 (liú) 兵不血刃(xuè) . .
D 顺遂(suí) .
【标准答案】 A 标准答案】
【试题分析】B 项和 huò 稀泥,C 项扪 mén 心自问,D 项顺遂 suì.注意 B 项吱声(zī)为方言词,C 试题分析】 稀泥, 心自问, . 项吱声( ī 为方言词, 项露马脚 (lòu)也是一个容易读错的字. ò )也是一个容易读错的字. 【高考考点】识记现代汉语普通话常用字的字音. 高考考点】识记现代汉语普通话常用字的字音.
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" 【易错提醒】 扪心自问"易受方言影响判断不出错误.几个多音字也有一定的迷惑性.试题难度中等. 易错提醒】 扪心自问"易受方言影响判断不出错误.几个多音字也有一定的迷惑性.试题难度中等. 排除法, 扪心自问,顺遂"有难度,适于采用直选法解题. " 排除法, 扪心自问,顺遂"有难度,适于采用直选法解题. 形似字的读音. 【备考提示】注意常见多音字,形似字的读音.侧重两个方面:一是容易读错的字,包括形近而音不同 备考提示】注意常见多音字 形似字的读音 侧重两个方面:一是容易读错的字, 的字和声旁已不代表读音的字;二是多音多义字,音随义移. 对多音字的把握,掌握"音随意转"的原则, 的字和声旁已不代表读音的字;二是多音多义字,音随义移.对多音字的把握,掌握"音随意转"的原则, 一要注意从词语含义上区别, , ;二要注意从词性上区别, ; 一要注意从词语含义上区别,如"栅""解" 二要注意从词性上区别,如"畜" 三要注意通过书面语与 口头语的不同记忆,如"血""露" 四要注意记少不记多,像"吱"只有方言"吱声"中读 bèng,记住 口头语的不同记忆, , ; 要注意记少不记多, 只有方言"吱声" è , 这一处特殊读音既可;五要记住一些常考的字音, .吃不准的情况下, 这一处特殊读音既可;五要记住一些常考的字音,如"扪" 吃不准的情况下,可多考虑从词语具体意义 以及词语的词性的角度入手解决问题.善用排除法和认定法.如果题干是全部不相同的, 以及词语的词性的角度入手解决问题.善用排除法和认定法.如果题干是全部不相同的,就把有两项相同 的去掉;如果题干是与所给字的读音全部相同的,则去掉一个不同的一项;如果题干是读音全都正确, 的去掉;如果题干是与所给字的读音全部相同的,则去掉一个不同的一项;如果题干是读音全都正确,就 去掉有一个错误的一项;如果题干是读音有错误的一组,就排除肯定无误的一项; 去掉有一个错误的一项;如果题干是读音有错误的一组,就排除肯定无误的一项;如果按题目的要求直接 可以认定的答案应该是最有把握的答案. 可以认定的答案应该是最有把握的答案.
【考点】识记现代汉语普通话的字音,能力层级为识记 A
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思之,明辨之,笃行之"的治学方法. D 艺术节期间,这个县将举办形式多样的文艺演出活动,科技下乡活动,内容独特的文 物,风情,美术,摄 影展览,以及大规模的经贸活动.
【标准答案】B 标准答案】 模型"应该在引号外; 项去掉冒号; 科技下乡活动"后的顿号改为逗号. 【试题分析】A 项"模型"应该在引号外;C 项去掉冒号;D 项"科技下乡活动"后的顿号改为逗号. 试题分析】 【高考考点】正确使用标点符号. 高考考点】正确使用标点符号. 项迷惑性较大,考查引号的基本用法; 考查冒号和句子层次; 【易错提醒】本题 A 项迷惑性较大,考查引号的基本用法;B 考查冒号和句子层次;C 项考查冒号的统 易错提醒】 辖范围,较为简单; 项考查句子的内部层次中顿号与逗号的区别,注意"形式多样" 内容独特" 辖范围,较为简单;D 项考查句子的内部层次中顿号与逗号的区别,注意"形式多样"与"内容独特"并 列.
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【备考提示】应该熟悉各种标点的基本用法,不能仅仅记住标点的常见错误.注意分析标点也要从分 备考提示】应该熟悉各种标点的基本用法,不能仅仅记住标点的常见错误. 析句子内部关系入手. 析句子内部关系入手.

  5.下列语句中,没有语病的一项是 A.中午还是阳光灿烂,但到下午 5 时左右,老天突然变脸,市区狂风大作,天昏地暗.据气 象部门监测,这次特强沙尘暴瞬间风力达 11 级,地表能见度 0 米. B.记者来到卧龙镇人民政府南侧的中国卧龙大熊猫博 物馆前, 只见这座被称为 "中国唯一大 熊猫博物馆"坐落在风景秀美的山下,周围流水淙淙,绿树成荫. C.世博园开园以来,无论是风和日丽还是刮风下雨,参观的人流络绎不绝.截至 5 月 9 日 17 时 30 分,累计检票入园已达
  19.59 万人次. 中国最大的教育门户网站 E 度高考网 gaokao.eduu.com
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D.昨天上午,一位老人突然晕倒在购物中心,后经迅速赶到的 120 急救中心医护人员以及商 场保安,在场群众的救护下,老人得到及时抢救,最终脱离了危险 .
【标准答案】A 标准答案】 坐落"前加"的博物馆"或者"的建筑" 成分残缺(搭配不当) ,应 【试题分析】B 成分残缺,在"坐落"前加"的博物馆"或者"的建筑" C 成分残缺(搭配不当) 应 试题分析】 成分残缺, ; , " 分为止" 改为 截至 5 月 9 日 17 时 30 分为止" 或者 截止 5 月 9 日 17 时 30 分" D 搭配不当, "经" , " ; 搭配不当, 将 改为 在" " , 或者将"下"去掉;歧义,"迅速赶到的"统辖"医护人员"还是"医护人员和商场保安"不清,两种理解 或者将" 去掉;歧义 "迅速赶到的"统辖"医护人员"还是"医护人员和商场保安"不清, 都可以,可改为" 急救中心医护人员" 或者将"学校"提到"许多"之前. 都可以,可改为"商场保安以及迅速赶到的 120 急救中心医护人员" 或者将"学校"提到"许多"之前. , 【高考考点】辨析并修改病句. 高考考点】辨析并修改病句. 【易错提醒】B 项的容易判断为对,主要是过多依靠语感,没有习惯于对句子进行主干分析. 易错提醒】 项的容易判断为对,主要是过多依靠语感,没有习惯于对句子进行主干分析. 【备考提示】要认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配, 可以 备考提示】要认真细致审读每个选项,重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配, 将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否.对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调, 将并列短语拆开逐一与其他成分搭配,验证其当否.对于句式杂糅的句子,先凭语感判定其不协调,再分 别造成句子,再放回原文中,验证其当否.对于语序不当的句子,先也要凭语感检测, 别造成句子,再放回原文中,验证其当否.对于语序不当的句子,先也要凭语感检测,再将不协调的词语 或句子调换位置,看是否通畅自然.有多重否定或还有反问的句子,要将否定换成肯定来理解. 或句子调换位置,看是否通畅自然.有多重否定或还有反问的句子,要将否定换成肯定来理解.对因不明 或还有反问的句子 词义而造成前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关键词语的含义,推敲方法是拆字组词. 词义而造成前后矛盾的语句,应尽力推敲出这个关键词语的含义,推敲方法是拆字组词.对逻辑概念方面 的不协调,可以凭事理推断.注意题干的要求,究竟选择的是有语病的还是无语病的一项. 的不协调,可以凭事理推断.注意题干的要求,究竟选择的是有语病的还是无语病的一项. 同以往的病句题不同的是,出现了大量短句,意在改变学生做语病题单纯依赖语感的坏毛病, 同以往的病句题不同的是,出现了大量短句,意在改变学生做语病题单纯依赖语感的坏毛病,应引起 备考的重视. 备考的重视.
二, 分 每小题 3 分) (9 阅读下面的文字,完成 6~8 题. 人生的四种境界 张世英
按照人的自我发展历程, 实现人生价值和精神自由的高低程度, 人生境界可分为四个层 次,即欲求境界,求知境界,道德境界和审美境界. 最低境界为"欲求境界" .人生之初,在这种境界中只知道满足个人生存所必需的最低欲 望,故以"欲求"称之.当人有了自我意识以后,生活于越来越高级的境界时,此种最低境 界仍潜存于人生之中.现实中,也许没有一个成人的精神境界会低级到唯有"食色"的欲求 境界, 而丝毫没有一点高级境界. 以欲求境界占人生主导地位的人是境界低下而 "趣味低级" 的人. 第二种境界为"求知境界" .在这一境界,自我作为主体,有了进一步作为认知客体之 物的规律和秩序的要 求.有了知识,掌握了规律,人的精神自由程度,人生的意义和价值 中国最大的教育门户网站 E 度高考网 gaokao.eduu.com
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就大大提升了一步. 所以, 求知境界不仅从心理学和自我发展的时间进程来看在欲求境界之 后,而且从哲学与人生价值,自由之实现的角度来看,也显然比欲求境界高一个层次. 第三种境界为"道德境界" .他和求知境界的出现几乎是同时发 生,也许稍后.就此 而 言,把道德境界列在求知境界之后,只具有相对的意义.但从现实人生意义与价值的角度和 实现精神自由的角度而言, 则道德境界之高于求知境界, 是不待言的. 发展到这一水平的 "自 我"具有了责任感和义务感,这也意味着他有了自我选择,自我决定的能力,把自己看作是 命 运的主人,而不是听凭命运摆布的小卒.但个人的道德意识也有一个由浅入深的发展过 程:当独立的个体性自我尚未从所属群体的"我们" 中显现出来之时,其道德意识从 "我们" 出发,推及"我们"之外的他人. 人生的最高精神境界是 "审美境界"这是因为此时审美意识超越了求知境界的认识关系, . 它把对象融入自我之中, 而达到情景交融的意境; 审美意识也超越了求知境界和道德境界中 的实践关系. 这样, 审美境界即超越了认识的限制, 也超越了功用, 欲念和外在目的以及 "应 该"的限制,而成为超然于现实之外的自由境界. 在现实的人生中,这四种境界错综复杂地交织在一起.很难想象一个人只有其中一种境 界而不掺杂其他境界,只不过现实的人,往往以某一种境界占主导地位,其他次之.于是我 们才能在日常生活中区分出某人是低级境界,低级趣味的人,某人是高级境界,高级趣味的 人,某人是以道德境界占主导地位的道德家,某人是以审美境界占主导地位的真正诗人,真 正的艺术家……
[来源:学科网]
(节选自 2009 年 12 月 31 日《光明日报》 ,有删改)
  6.关于"人生境界"的理解,符合原文意思的一项是 A.他存在于人的自我发展历程中,体现着实现人生价值和精神自由的高低程度. B.它由四个层次组成,从幼年到成年,人的每一个时期都要经历这四个层次. C.现实的人生中,它是一个整体,是由从低到高的四种境界错综复杂的交织在一起的. D.每个人的人生境界表现错综复杂,不同层次的人生境界分别主导着人生的不同阶段.
【标准答案】C 标准答案】 【试题分析】 ,他存在

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